H. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI
KAGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan
1. Guru
mengucapkan salam, berdoa, menyapa
dan mendata kehadiran siswa-siswa.
2. Guru mengondisikan siswa secara klasikal
agar siswa siap untuk menerima pelajaran.
3.Guru menyampaikan
materi yang
telah dipelajari
sebelumnya yaitu
tentang ciri-ciri
pohon pisang. Kemudian menyampaikan
materi yang akan dibahas hari
ini yaitu “Berkreasi Menggunakan
Pelepah Pisang
dan Bergerak
Menyerupai Pohon
Pisang”. 4. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.
15 menit
Inti 1.
Peserta didik
dikondisikan guru
secara klasikal
agar terjalin
komunikasi dengan
cara keterarahwajahan
dalam pembelajaran.
Selanjutnya guru
mendeskripsikan ilustrasi
gambar mengenai
pohon
150 menit
pisang. Peserta didik mengamati gerak pohon
pisang yang
sebenarnya, kemudian guru memutarkan video
gerak menyerupai
pisang . 2. Peserta didik mengamati
video gerak menyerupai pohon
pisang dan
menirukan tiga macam gerakannya baik dengan
berkelompok maupun
individu. 3. Peserta didik dibimbing
untuk mencontoh pohon pisang yang berliuk-
liuk, melambai-lambai atau bergerak ke kanan
ke kiri pada waktu ditiup angin.
4. Peserta didik dibimbing unt
uk menirukan
gerakan pohon pisang bersama-sama
mengomunikasikan 5. Peserta didik dibimbing
untuk menirukan gerakan seperti yang ada di video.
6. Peserta didik diminta: a. memutarkan badan
dalam posisi berdiri. b.
memutar kepala
dalam posisi berdiri. c. memutar bahu dalam
posisi berdiri.
d. memutar
tangan dalam posisi berdiri.
7. Peserta
didik diistirahatkan
sejenak, kemudian
diminta mengamati hasil kreasi
dari pelepah
pisang selanjutnya
diminta untuk
menggambar dengan
teknik cetak
menggunakan pelepah
pisang.
Penutup 1.
Bersama- sama peserta didik
membuat kesimpulan rangkuman
bahwa: a.
Menirukan gerakan pohon pisang yang
meliuk-liuk berolahraga
itu menyehatkan
b. Pelepah
pisang dapat
digunakan untuk
membuat gambar
dengan teknik cetak.
2. Bertanya jawab tentang materi
yang telah
dipelajari untuk
mengetahui hasil
ketercapaian materi 3. Melakukan penilaian
hasil belajar 4.Menyampaikan pelajaran
yang akan disampaikan
15 menit
hari berikutnya. 5.Memberikan tugas atau
pekerjaan rumah. 6.Mengajak semua peserta
didik berdoa menurut agama dan keyakinan.
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
: disiplin, percaya diri, dan santun
b. Penilaian pengetahuan: mengenal kreasi dari pelepah
pisang dan gerakan-gerakan olahraga yang menyerupai gerak pohon pisang
c. Penilaian keterampilan : menirukan gerak dasar
memutar badan, kepala, bahu dan tangan pada posisi berdiri dan
berkreasi menggunakan pelepah pisang.
1 Unjuk kerja
2 Observasi pengamatan
2. Bentuk Instrumen
a. Penilaian sikap
Minggu ke : 1, Bulan: Agustus 2016, Sub Tema : Bermain di Rumah
NO NAMA PESERTA
DIDIK PENILAIAN SIKAP
DISIPLIN PERCAYA
DIRI SANTUN
1 2
3 1
2 3
1 2
3 1.
Sania 2.
Nisa
3. Iqbal
Keterangan Skor Percaya diri
1 : tak bisa mempraktekkan gerak menyerupai pohon pisang dan berkreasi menggunakan pelepah pisang walaupun sudah dibimbing
2 : mau mempraktekkan gerak menyerupai pohon pisang dan berkreasi menggunakan pelepah pisang jenis olah raga sendiri bimbingan
3 : mau mempraktekkan gerak menyerupai pohon pisang dan berkreasi menggunakan pelepah pisang olah raga sendiri tanpa dibimbing
Disiplin 1: tidak mau melakukan gerak menyerupai gerak pohon pisang dan kreasi
menggunakan pelepah pisang sesuai aturan walaupun sudah di bimbing
2: mau melakukan gerak menyerupai gerak pohon pisang dan kreasi menggunakan pelepah pisang sesuai aturan dengan bimbingan
3: mau melakukan gerak menyerupai gerak pohon pisang dan kreasi menggunakan pelepah pisang sesuai aturan tanpa bimbingan
Kerja sama 1 : tidak dapat melakukan kerja sama dengan teman walaupun sudah
dibimbing 2 : dapat melakukan kerja sama dengan teman dengan bimbingan
3 : dapat melakukan kerja sama dengan teman tanpa bimbingan Kriteria penilaian
Nilai = jumlah skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal
a.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan sempurna bila dapat
menguasai 90 - 100 aspek yang dinilai b.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan baik bila dapat menguasai
70 - 89 aspek yang dinilai c.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan cukup bila dapat menguasai
50 - 69 aspek yang dinilai d.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan belum berhasil bila tidak
mencapai nilai 49 aspek yang dinilai.
b. Penilaian Pengetahuan
NO NAMA PESERTA
DIDIK MENIRUKAN GERAK MENYERUPAI
GERAK POHON PISANG 1
2 3
4
1. Sania
2. Nisa
3. Iqbal
Keterangan Skor 1
: Dapat melakukan 1 contoh gerakan menyerupai gerak pohon pisang dengan benar
2 : Dapat melakukan 2 contoh gerakan menyerupai gerak pohon pisang
dengan benar 3
: Dapat melakukan 3 contoh gerakan menyerupai gerak pohon pisang dengan benar
4 : Dapat melakukan 4 contoh gerakan menyerupai gerak pohon pisang
dengan benar Kriteria penilaian
Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
Peserta didik dikatakan berhasil dengan sempurna bila dapat menguasai
90 - 100 aspek yang dinilai a.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan baik bila dapat menguasai
70 - 89 aspek yang dinilai b.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan cukup bila dapat menguasai
50 - 69 aspek yang dinilai c.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan belum berhasil bila tidak
mencapai nilai 49 aspek yang dinilai.
3. Penilaian Keterampilan
a. Unjuk kerja
Penilaian membuat karya kreatif menggambar menggunakan teknik cetak menggunakan pelepah pisang.
Nama Peserta didik: ....... N
o Kriteria
Baik Sekali Baik Cukup
Perlu Bimbingan
1. Kreatif
menggamb ar
Kerapian, imajinasi
dan pewarnaan
Rapi, dapat menggamb
ar, pewarnaan
baik Kurang
rapi, menggamb
ar sederhana,
kurang kombinasi
warna Kurang rapi,
pewarnaan masih perlu
bimbingan
2. Kerapian
dalam menggamb
ar Bersih dan
tidak tercoret-
coret Bersih, ada
sedikit coretan
Bersih dan banyak
coretan Kotor
dan banyak
coretan
3. Keindahan
karya yang dihasilkan
Karya menimbulk
an kesan
rasa kagum Karya yang
dihasilkan menimbulk
an kesan
kagum Karya yang
dihasilkan menimbulk
an kesan
kurang enak dilihat
Karya yang dihasilkan
menimbulok an
kesan tidak
enak dilihat
Kriteria penilaian Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal a.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan sempurna bila dapat
menguasai 90 - 100 aspek yang dinilai
b.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan baik bila dapat menguasai
70 - 89 aspek yang dinilai c.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan cukup bila dapat menguasai
50 - 69 aspek yang dinilai d.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan belum berhasil bila tidak
mencapai nilai 49 aspek yang dinilai.
b. Penilaian observasi pengamatan
Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan Nama Peserta Didik: .........
No. Kriteria
Belum Terlihat
1 Mulai
Terlihat 2
Mulai Berkem
bang 3
1. Mampu mengikuti instruksi guru
2. Terlibat aktif dalam pembelajaran
3. Mengungkapkan
perasaan dan
pendapatnya setelah
melakukan kegiatan permainan
BT: Belum Terlihat Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator. MT: Mulai Terlihat
Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
MB: Mulai Berkembang Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku
yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
Kriteria penilaian Nilai = jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal a.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan sempurna bila dapat
menguasai 90 - 100 aspek yang dinilai b.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan baik bila dapat menguasai
70 - 89 aspek yang dinilai c.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan cukup bila dapat
menguasai 50 - 69 aspek yang dinilai d.
Peserta didik dikatakan berhasil dengan belum berhasil bila tidak
mencapai nilai 49 aspek yang dinilai.
Mengetahui Bantul, 23 Agustus 2016
Guru Kelas 3B Mahasiswa
Titin Nurhayati, S. Psi. Septiana Widhi S.
NIP. 19780603 200501 2016 NIM. 13103244026
LAMPIRAN A.
Contoh gerak menyerupai gerak pohon pisang yang ditiup angin
B. Contoh hasil gambar dengan teknik cetak menggunakan pelepah pisang
Gambar 2. Kreasi menggunakan pelepah pisang
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 2 Ruang Lingkup Pembelajaran
Subtema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah
SBdP
3.1. Mengenal gambar ekspresi flora 4.1. Menggambar ekspresi flora
berdasarkan hasil pengalaman di lingkungan sekitar
INDIKATOR
3.1.1. Mengamati gambar ekspresi pohon kelapa
3.1.2. Mengidentifikasi gambar ekspresi pohon kelapa
4.1.1 Menuliskan ekspresi pohon kelapa ekspresi pohon kelapa yang
ditiup angin
Pembelajaran
Subtema 2 Bermain di Rumah
BAHASA INDONESIA
3.2. Memahami teks cerita narasi
sederhana tentang
kegiatan dan bermain di lingkungan,
baik lisan
maupun tulis
dengan memperhatikan
aspek kebahasaan.
4.2. Menceritakan kembali teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan, baik lisan
maupun
tulis dengan
memperhatikan aspek
kebahasaan
INDIKATOR
3.2.1. Membaca teks cerita narasi
sederhana tentang
bermain yoyo 3.2.2. Menjawab pertanyaan
teks tentang cerita narasi sederhana tentang bermain
yoyo
4.2.1. Menceritakan kembali isi
teks cerita
narasi sederhana tentang bermain
yoyo 4.2.2. Mengomunikasikan isi
teks cerita narasi sederhana tentang bermain yoyo
MATEMATIKA 3.3.
Mengenal operasi
hitung perkalian 2 bilangan satu angka
dengan hasil sampai dengan 20 menggunakan benda konkret
4.3. Menghitung operasi hitung perkalian 2 bilangan satu angka
dengan hasil sampai dengan 20 menggunakan media benda konkret.
INDIKATOR
3.3.1. Membilang kerikil berjumlah dua puluh
3.3.2. Mengelompokkan dua-dua, tiga-tiga, empat-empat, lima-lima.
3.3.3. Menambah bilangan yang sama beberapa kali
4.3.1.
Melakukan permainan
memindahkan benda tiga-tiga. Agar proes perkalian cepat dipahami
siswa. .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SLB N 2 Bantul
Satuan Pendidikan : SDLB Tunarungu
Tema Sub Tema : Bermain di lingkunganku Bermain di Rumah
Kelas Semester : III Tunarungu I
Materi Pembelajaran : Pembelajaran 2
Alokasi Waktu : 1 hari 3x 30 menit
A. KOMPETENSI INTI KI
Kategori