69
kemampuan berkomunikasi. Setelah kegiatan berakhir peneliti dan guru BK menutup dengan salam.
c. Evaluasi
Evaluasi yang perlu diperbaiki adalah peneliti dan guru BK membantu siswa dalam menemukan permasalahan yang dimiliki siswa
khususnya permasalahan dalam berkomunikasi. Dengan bantuan yang diberikan peneliti dan guru BK diharapkan siswa dapat menemukan
permasalahan dalam berkomunikasi. Selain itu, aspek-aspek pada komunikasi perlu ditekankan keapada siswa dan perlu adanya variasi
layanan bimbingan untuk menghindari kejenuhan dan kebosanan siswa dalam mengikuti layanan bimbingan.
d. Hasil Observasi Pelaksanaan Siklus I
Berdasarkan hasil observasi selama siklus I berlangsung yang dilakukan oleh guru BK, persiapan yang dilakukan oleh peneliti sudah
baik, segala hal yang dibutuhkan untuk penelitian direncanakan dan dipersiapkan bersama guru BK. Pada pelaksanaan kegiatan pertemuan
selama siklus I pertemuan pertama terlihat hanya beberapa siswa yang melakukan tanya jawab mengenai kesulitan yang mereka hadapi ketika
berkomunikasi, siswa berdiskusi dengan keras tanpa memperhatikan
kelompok lain terganggu atau tidak dan ada beberapa kelompok yang bercanda gurau. Selain itu terlihat ada beberapa siswa yang pasif dalam
mengikuti diskusi kelompok. Sedangakan pada pertemuan kedua permasalahan yang muncul adalah siswa merasa kesulitan untuk
70
memahami pertanyaan yang diberikan peneliti sebagai bahan diskusi, selain itu pada pertemuan kedua ini siswa masih merasa sulit untuk
memberikan pendapatnya secara individu, akan tetapi jika penyampaian pendapat secara bersama-sama dengan kolompoknya siswa merasa
berani. Berdasarkan hasil observasi selama pelakasanaan siklus pertama
ini, guru BK mengamati beberapa aspek yang diantaranya adalah keterbukaan, empati, dukungan, kepositifan, dan saling memahami.
Dalam pelaksanaan siklus pertama ini hanya muncul satu aspek saja yaitu aspek keterbukaan, sedangkan keempat aspek lainnya belum muncul.
Permasalahan ini dikarenakan dalam pelaksanaan siklus pertama ini masih ditemukan siswa yang berbicara tanpa memperhatikan perasaan
temannya, selain itu ketika berdiskusi masih banyak siswa yang berbicara diluar materi diskusi serta ketika salah satu siswa ada yang
menyampaikan pendapatnya masih terdpat siswa yang mengejek dan memberi tanggapan tidak sesuai dengan yang diharapkan. Dengan masih
adanya permasalahan ini, maka masih perlu adanya upaya peningkatan kemampuan komunikasi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Depok yang
dilaksanakan pada tindakan siklus kedua.
e. Pemberian
Kategori