Validitas dan Reliabilitas Instrumen

57 Tabel 2. Pedoman Observasi Pelaksanaan metode think pair and share No Indikator Sub Indikator Ya Tidak Ket 1 Keterbukaan a. Membuka diri b. Bersikap dan berkata jujur c. Menghargai lawan bicara d. Bertanggung jawab atas perkataan dan pemikiran yang disampaikan 2 Empati a. Mampu merasakan kondisi dan perasaan lawan bicara b. Mengekspresikan empati secara tepat 3 Dukungan a. Mendengarkan pendapat lawan bicara b. Menyampaikan pesan bersifat deskriptif dan tidak memberikan penilaian 4 Kepositifan a. Bersikap positif terhadap lawan bicara b. Menunjukkan rasa percaya terhadap lawan bicara 5 Kesamaan a. Menerima lawan bicara secara penuh b. Memahami dalam menggunakan prosedur percakapan pergantian peran sebagai pembicara dan pendengar

G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen

1. Validitas Validitas adalah ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu istrumen yang valid akan mempunyai validitas yang tinggi begitu juga sebaliknya Suharsimi Arikunto. 2006: 144-145. Validitas yang digunakan pada penelitian ini adalah validitas konstrak, yang 58 mana suatu alat ukur dikatakan valid apabila cocok dengan konstruksi teoritis yang menjadi dasar pengukuran. Validitas digunakan dengan mengkorelasikan antara skor tiap item dengan skor total. Teknik uji validitas dalam penelitian ini menggunakan perhitungan SPSS for Windows 16.00 Version . Kaidah pengambilan keputusan dalam uji validitas adalah butir pernyataan dikatakan valid jika nilai signifikansinya kurang dari 0,05, jadi jika nilai signifikansinya 0,05 maka butir pernyataan tersebut valid. Uji validitas konstruk dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana alat pengukur benar-benar mengukur apa yang seharusnya diukur Santoso, 2005 : 269. Pengujian validitas dilakukan dengan metode korelasi yaitu dengan melihat angka koefisien korelasi r xy pada item korelasi yang menyatakan hubungan antara skor pertanyaan dengan skor total. Dengan jumlah sampel uji coba kuesioner sebanyak 30 responden, maka dilakukan analisis korelasi antara skor pertanyaan dengan skor total. Apabila nilai rxy 0,361, maka dapat dinyatakan item tersebut valid. Selanjutnya kuesioner tersebut akan digunakan dalam penelitian. Formula untuk menghitung koefisien korelasi r xy adalah sebagai berikut Santoso, 2005: 268: rxy =             2 2 2 2 . Y Y n X X n Y X XY n           Keterangan: rxy = Koefisien korelasi antar skor butir X dan skor variabel Y N = Jumlah responden yang diuji coba X  = Jumlah skor butir X Y  = Jumlah skor variable Y 2 X  = Jumlah skor butir X kuadrat 59 2. Reliabilitas Reliabilitas adalah keandalan alat ukur atau sejauh mana alat tersebut memiliki keajegan dalam pengukurannya. Saefuddin Azwar 2001: 4 juga menyatakan bahwa reliabilitas adalah sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya. Apabila data yang diperoleh memang sesuai dengan kenyataan, maka berapa kalipun dalam pengambilan data, hasilnya tetap akan sama. Saefuddin Azwar 2001: 9 menjelaskan reliabilitas dinyatakan oleh koefisen reliabilitas yang angkanya berkisar 0 sampai dengan 1,00. Semakin tinggi koefisien mendekati angka 1,00 berarti semakin tinggi reliabilitas dan sebaliknya. . Berikut adalah hasil uji Reliabilitas: Tabel 3. Hasil Uji Reliabilitas Cronbachs Alpha N of Items .918 21

H. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

PENINGKATAN KOMUNIKASIDAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) Peningkatan Komunikasi Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Think Pair Share (Tps) (Ptk Pada Siswa Kelas Viii C Semester Genap Smp

0 2 13

PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) Peningkatan Komunikasi Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Think Pair Share (Tps) (Ptk Pada Siswa Kelas Viii C Semester Genap Smp

0 2 16

PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE Peningkatan Kedisiplinan Dan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Strategi Think Pair Share ( PTK Siswa Kelas X IPS 3 Semester Gasal SMA Muhammadiyah 1 Sur

0 2 17

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE Peningkatan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Strategi Think Pair Share (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII G Semester 2 SMP Negeri 2 Col

0 1 17

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI THINK PAIR SHARE Peningkatan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Strategi Think Pair Share (PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII G Semester 2 SMP Negeri 2 Col

0 1 12

PENDAHULUAN PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PENALARAN DAN KOMUNIKASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP PGRI 2 Karangmalang, Sragen).

0 1 5

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG KONSEP PECAHAN MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE KELAS V SEMESTER II Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Konsep Pecahan Melalui Metode Think Pair And Share Kelas V Semester II SD Negeri Tambahsari Tahun 2012.

0 2 16

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE THINK PAIR AND SHARE SISWA KELAS V Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Think Pair and Share Siswa Kelas V SDN Payang 02 Pati.

0 1 18

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 SUMBANG

0 0 14