345
5. Konsistensi penggunaan
istilah. 4
6. Konsistensi penggunaan
simbol atau ikon. 4
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A.
Teknik Penyajian Materi Butir
Validator
7. Kesesuaian
teknik penyajian.
4 8.
Menunjukkan langkah-
langkah dalam Pendekatan Scientific berbasis Problem
Based Learning. 5
B. Pendukung Penyajian Materi
Butir Validator
9. Kesesuaian dan ketepatan
ilustrasi. 4
10. Pembangkit
motivasi belajar
pada setiap
kegiatan. 4
11. Soal latihan pada setiap
akhir kegiatan. 4
12. Peta Konsep pada awal
LKS dan Rangkuman pada akhir LKS.
4
C. Penyajian Pembelajaran
Butir Validator
13. Peserta didik aktif terlibat
dalam pembelajaran. 4
14. Berpusat pada siswa.
4 15.
Komunikasi interaktif. 4
16. Variasi dalam penyajian.
4
D. Kelengkapan Penyajian
Butir Validator
17. Pendahuluan, Daftar Isi dan
Daftar Pustaka. 4
III. KELAYAKAN KEGRAFIKAN
A.
Ukuran LKS
Lampiran D.4
346
Butir Validator
18. Kesesuaian ukuran LKS.
4
B. Desain Sampul
1. Tata Letak Sampul
Butir Validator
19. Penampilan unsur tata letak
pada sampul bagian depan, belakang dan punggung.
3
20. Komposisi dan ukuran
unsur tata letak judul, pengarang, ilustrasi, logo,
dll proporsional, seimbang dan seirama dengan tata
letak isi. 3
21. Warna unsur tata letak
harmonis dan memperjelas fungsi materi isi LKS.
3
2. Tipografi Sampul
Butir Validator
22. Huruf yang digunakan
menarik dan mudah dibaca. 3
3. Ilustrasi Sampul LKS
23. Pencerminan Isi LKS.
3
C. Tata Letak Isi LKS
1. Tata Letak Isi LKS
Butir Validator
24. Tata letak isi LKS.
3 25.
Penempatan hiasanilustrasi sebagai latar belakang tidak
mengganggu judul, teks, dan angka halaman.
3
26. Penempatan judul, subjudul,
ilustrasi dan keterangan gambar tidak mengganggu
materi. 4
2. Tipografi Isi LKS
Butir Validator
27. Tidak
terlalu banyak
menggunakan jenis huruf 4
28. Penggunaan variasi huruf
bols, italic, all capital, small capital
4 Lampiran D.4
347
29. Spasi normal.
4 30.
Jenjanghierarki judul-judul jelas,
konsisten dan
proporsional. 4
31. Tanda pemotongan kata.
4
3. Ilustrasi Isi LKS
32. Mampu
mengungkap maknaarti dari objek.
4 33.
Bentuk akurat
dan proporsional sesuai dengan
kenyataan. 4
34. Keseluruhan ilustrasi sesuai.
4
Rata-rata penilaian
aspek kelayakan kegrafikan
3,88 Klasifikasi
aspek kelayakan
kegrafikan Valid
HASIL ANALISIS DATA PENILAIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERUPA RPP DAN LKS MATERI LINGKARAN
DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PBL UNTUK PESERTA DIDIK SMP KELAS VIII
HASIL ANALISIS DATA PENILAIAN RPP Rata-rata Total
4,10 Kriteria
Kevalidan RPP Valid
HASIL ANALISIS DATA PENILAIAN LKS Rata-rata Total
4,06 Kriteria
Kevalidan LKS Valid
Lampiran D.5
348
HASIL ANALISIS DATA ANGKET RESPON GURU “ PENGEMBANGAN
LEMBAR KEGIATAN SISWA MATERI LINGKARAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK
PESERTA DIDIK SMP KELAS VIII”
Butir Penilaian Angket Respon Guru Aspek
Kebermanfaatan Nomor butir pernyataan
1 2
3 4
5 6
7 8
9 20
Skor 5
4 4
4 4
4 3
4 4
4 Rata-Rata Aspek
4 Kriteria Kepratisan
PRAKTIS
Butir Penilaian Angket Respon Guru Aspek
Kemudahan Nomor butir pernyataan
10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
Skor 3
4 3
4 3
4 3
5 4
4 Rata-Rata Aspek
3,7
Lampiran D.6
349
Kriteria Kepratisan PRAKTIS
ASPEK Kebermanfaatan
Kemudahan Rata-Rata Aspek
4 3,7
Rata-Rata Angket Respon 3,85
Kriteria Kepratisan PRAKTIS
Lampiran D.7
350
HASIL ANALISIS DATA TES HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI
LINGKARAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PESERTA
DIDIK SMP KELAS VIII”
Aspek Penilaian Angket Respon
Rata-Rata Total
Guru Peserta Didik
Rata-Rata Aspek Kebermanfaatan
4 4,42
4,21 Rata-Rata Aspek
Kemudahan 3,7
4,23 3,96
Rata-Rata Angket 3.85
4,32 4,08
Kriteria Kepratisan PRAKTIS
SANGAT PRAKTIS
PRAKTIS
Lampiran D.8
351
352
Lampiran D.9
353
Lampiran D.9
354
Lampiran D.10
355
Lampiran D.10
356
Lampiran D.11
357
Lampiran D.11
358
Lampiran D.12
359
Lampiran D.12
360
Lampiran D.13
361
Lampiran D.13
362
No RPP Materi
KelasWaktu Presentase
Kriteria
1 RPP
Ke-I Mengidentifikasi
Unsur-Unsur Lingkaran
VIII E Rabu, 02 Maret
2016 4-5 84
Baik
2 RPP
Ke- II
Menentukan Panjang Busur
VIII E Kamis, 03
Maret 2016 7- 8
92 Sangat
Baik
3 RPP
Ke- III
Menentukan Luas Juring
VIII E Rabu, 09 Maret
2016 4-5 92
Sangat Baik
4 RPP
Ke- IV
Menentukan masalah nyata
sudut pusat, panjang busur,
dan luas juring VIII E
Kamis, 10 Maret 2016 7-
8 88
Baik
Rata-Rata Keterlaksanaan Pembelajaran
89 Baik
Lampiran D.14
255
LAMPIRAN C
256
LAMPIRAN C
1. Hasil Validasi Lembar Penilaian LKS
257
2. Hasil Validasi Lembar Penilaian RPP
260 3.
Hasil Validasi Angket Respon Guru 274
4. Hasil Validasi Angket Respon Peserta Didik
278 5.
Hasil Validasi Lembar Penilaian Sikap Peserta Didik 281
6. Hasil Penilaian LKS oleh Ahli Materi
284 7.
Hasil Penilaian RPP oleh Ahli Materi 287
8. Hasil Penilaian LKS oleh Ahli Media
293 9.
Hasil Penilaian LKS oleh Guru 298
10. Hasil Angket Respon Guru
303 11.
Hasil Angket Respon Peserta Didik 304
12. Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
309 13.
Hasil Penilaian Tes Belajar Peserta Didik 327
14. Hasil Penilaian Kompetensi Pengetahuan Peserta Didik
328 15.
Hasil Penilaian Kompetensi Sikap Peserta Didik 329
16. Sampel Penilaian Kompetensi Sikap Peserta Didik
330 17.
Hasil Penilaian Kompetensi Keterampilan Peserta Didik 334
257 Lampiran C.1
258 Lampiran C.1
259 Lampiran C.1
260 Lampiran C.2
261 Lampiran C.2
262 Lampiran C.2
263 Lampiran C.2
264 Lampiran C.2
265 Lampiran C.2
266 Lampiran C.3
267 Lampiran C.3
268 Lampiran C.3
269 Lampiran C.3
270 Lampiran C.3
271 Lampiran C.3
272 Lampiran C.3
273 Lampiran C.3
274 Lampiran C.4
275 Lampiran C.3
276 Lampiran C.4
277 Lampiran C.4
278 Lampiran C.5
279 Lampiran C.5
280 Lampiran C.5
281
282 Lampiran C.6
283 Lampiran C.6
284 Lampiran C.7
285 Lampiran C.7
286 Lampiran C.7
287 Lampiran C.8
288 Lampiran C.8
289 Lampiran C.8
290 Lampiran C.8
291 Lampiran C.8
292 Lampiran C.8
293 Lampiran C.9
294 Lampiran C.9
295 Lampiran C.9
296 Lampiran C.9
297 Lampiran C.9
298 Lampiran C.9
299 Lampiran C.9
300 Lampiran C.10
301 Lampiran C.10
302 Lampiran C.10
303 Lampiran C.11
304 Lampiran C.11
305 Lampiran C.12
306 Lampiran C.12
307 Lampiran C.12
308 Lampiran C.13
309
310 Lampiran C.13
311 Lampiran C.13
312 Lampiran C.13
313 Lampiran C.13
314 Lampiran C.13
315 Lampiran C.13
316 Lampiran C.13
317 Lampiran C.13
318 Lampiran C.13
319 Lampiran C.13
320 Lampiran C.13
321 Lampiran C.14
322 Lampiran C.14
323 Lampiran C.14
324 Lampiran C.14
325 Lampiran C.14
326 Lampiran C.14
327 Lampiran C.15
328 Lampiran C.16
329 Lampiran C.17
330 Lampiran C.18
331 Lampiran C.18
332 Lampiran C.18
333 Lampiran C.19
Lampiran C.18
334
362
LAMPIRAN E
363
LAMPIRAN E
1. Surat Keputusan Penunjukan Dosen Pembimbing Skripsi
364 2.
Surat Permohonan Validasi Instrumen Penelitian 365
3. Surat Keterangan Validasi Instrumen Penelitian
366 4.
Surat Permohonan Validasi Instrumen Perangkat Pembelajaran 367
5. Surat Keterangan Validasi Instrumen Perangkat Pembelajaran
368 6.
Surat Permohonan Izin Penelitian 372
7. Surat Keterangan Selesai Penelitian
373
364
Lampiran E.1
365
Lampiran E.2
366
Lampiran E.3
367
Lampiran E.4
368
Lampiran E.5
369
Lampiran E.6
370
Lampiran E.7
371
Lampiran E.8
372
Lampiran E.9
373
Lampiran E.10
374
LAMPIRAN F
375
LAMPIRAN F
1. RPP
376 2.
LKS
MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PBL
392 3.
KUNCI JAWABAN LKS
MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC
BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PBL
376
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH
: MTsN YOGYAKARTA 1 MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA KELAS SEMESTER
: VIIIGENAP MATERI POKOK
: LINGKARAN ALOKASI WAKTU
: 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
toleransi, gotongroyong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
B. Kompetensi Dasar
1.1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.1.Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.3.Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.6.Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran yang berupa garis dan ciri-cirinya 3.7.Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring.
4.6 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan hubungan sudut pusat,
panjang busur, dan luas juring.
C. Indikator Pencapaian Komeptensi
1.1.1 Menunjukan sikap religius dalam diri. Sub-Indikator:
1.1.1.1 Mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan. 1.1.1.2 Mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat Kebesaran Tuhan.
1.1.1.3 Berdoa sebelum dan sesudah belajar matematika. 1.1.1.4 Memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan
umum. Lampiran F.1
377
2.1.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam pembelajaran lingkaran Sub-Indikator:
2.1.1.1 Masuk kelas mata pelajaran matematika tepat waktu. 2.1.1.2 Mengumpulkan tugas tepat waktu.
2.1.1.3 Memakai seragam sesuai tata tertib. 2.1.1.4 Mengerjakan tugas matematika yang diberikan.
2.1.2 Berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. Sub-Indikator:
2.1.2.1 Aktif dalam kerja kelompok. 2.1.2.2 Suka menolong temanorang lain.
2.1.2.3 Mengerjakan tugas yang telah disepakati. 2.1.2.4 Rela berkorban untuk orang lain.
2.3.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam pembelajaran lingkaran. Sub-Indikator:
2.1.3.1 Melaksanakan tugas individu matematika dengan baik. 2.1.3.2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan.
2.1.3.3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat. 2.1.3.4 Mengembalikan barang yang dipinjam.
2.1.3.5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. 2.3.2 Menunjukkan sikap jujur dalam pembelajaran lingkaran.
Sub-Indikator: 2.1.4.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan lembar penilaian individu dan ulangan
harian. 2.1.4.2 Tidak melakukan plagiat mengambilmenyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber dalam mengerjakan setiap tugas. 2.1.4.3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya.
2.1.4.4
Melaporkan data atau informasi apa adanya. 3.6.1. Mengidentifikasi unsur-unsur lingkaran yang berupa garis dan ciri-cirinya.
3.7.1. Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring. Sub-indikator
3.7.1.1.Menentukan panjang busur lingkaran. 3.7.1.2.Menentukan luas juring lingkaran.
4.7.1. Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan hubungan sudut
pusat, panjang busur, dan luas juring.
D. Tujuan Pembelajaran :
