Tanggungjawab Rasa Ingin Tahu

244

B. Sikap Sosial

1. Tanggungjawab

Petunjuk: a. Lembar ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap tanggung jawab dirinya sendiri. b. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom di bawah dengan teliti. c. Berilah tanda centang √ sesuai dengan sikap yang kamu lakukan pada kolom skor dengan kriteria sebagai berikut: SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Tabel Penilaian Sikap Tanggungjawab No. Pernyataan Skor SL SR KD TP 1. Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas matematika materi lingkaran secara individu maupun kelompok dengan baik. 2. Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan. 3. Saya menuduh orang lain tanpa bukti. 4. Saya ingin mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain. 5. Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain. Jumlah Skor Nilai Sikap Tanggungjawab Predikat Nilai Tanggungjawab Lampiran B.24 245

2. Rasa Ingin Tahu

Petunjuk: a. Lembar ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap rasa ingin tahu dirinya sendiri. b. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom di bawah dengan teliti. c. Berilah tanda centang √ sesuai dengan sikap yang kamu lakukan pada kolom skor dengan kriteria sebagai berikut: SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Tabel Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu No. Pernyataan Skor SL SR KD TP 1. Saya bertanya tentang materi yang belum saya pahami. 2. Saya mencari buku referensi untuk dibaca ketika mempelajari materi baru. 3. Saya malas bertanya tentang materi yang sulit dipahami. 4. Jika saya tidak dapat mengerjakan soal materi lingkaran, maka saya akan meninggalkannya. 5. Saya akan mencari berbagai sumber referensi termasuk dari internet untuk mempelajari materi yang belum saya pahami. Jumlah Skor Nilai Sikap Rasa Ingin Tahu Predikat Nilai Rasa Ingin Tahu Lampiran B.24 246

3. Percaya Diri

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PERBANDINGAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK SISWA SMP KELAS VIII.

0 0 15

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATERI SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP KELAS VII.

0 0 476

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMP.

5 41 447

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII.

5 14 168

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI GARIS DAN SUDUT UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

22 92 268

Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis problem based learning (PBL) pada materi perbandingan dan skala untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP kelas VII.

1 24 519

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK SMP KELAS VII PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL.

2 10 144

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY UNTUK SISWA KELAS VIII SMP.

0 0 51

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TRANSFORMASI UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 0 52

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS VIII

1 1 17