55 guru yang belum memiliki sertifikat pendidik profesional sehingga anggaran yang
diberikan kepadadunia pendidikan khususnya bagi para pendidik tidak sia-sia.
D. Hipotesis Penelitian
Untuk menguji ada atau tidaknya perbedaan maka penulis mengajukan hipotesis sebagai berikut:
: Tidak terdapat perbedaan kinerja yang signifikan antara guru yang sudah bersertifikat pendidik profesional dengan guru yang belum
bersertifikat pendidik profesional : Terdapat perbedaan kinerja yang signifikan antara guru yang sudah
bersertifikat pendidik profesional dengan guru yang belum bersertifikat pendidik profesional
Dari hipotesis di atas, penulis memiliki dugaan sementara bahwa terdapat perbedaan kinerja yang signifikan antara guru TK yang sudah memiliki sertifikat
pendidik dengan guru TK yang belum memiliki sertifikat pendidik profesional di Kecamatan Turi Kabupaten Sleman. Untuk menguji kebenaran hipotesis tersebut,
maka akan dibuktikan melalui hasil penelitian yang dilakukan di TK se- Kecamatan Turi kabupaten Sleman.
56
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Dari gejala-gejala yang diteliti, penelitian ini termasuk ke dalam penelitian Kausal-Komparatif karena dalam penelitian ini tidak ada perlakuan
dan pengendalian terhadap variabel bebas secara langsung serta semua peristiwa telah terjadi. Syaifuddin Azwar 2014: 9 mengatakan bahwa pada
hakikatnya penelitian Kausal- Komparatif adalah “ex-post facto” artinya data
dikumpulkan setelah semua peristiwa yang diperhatikan terjadi. Kemudian peneliti memilih satu atau lebih efek variabel dependen dan menguji data
dengan kembali menelusuri waktu, mencari penyebab, melihat hubungan dan memahami artinya.
Berdasarkan pemikiran di atas, pendekatan kuantitatif adalah pendekatan yang cocok digunakan untuk melihat seberapa besar perbedaan kinerja antara
guru TK yang sudah mendapatkan sertifikat pendidik dengan guru TK yang belum mendapatkan sertifikat pendidik se-Kecamatan Turi, Kabupaten
Sleman.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-kanak se-Kecamatan Turi, Kabupaten Sleman dengan jumlah 16 sekolah. Waktu penelitian
dilaksanakan selama pada bulan Juli-Oktober 2014 C.
Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini merupakan variabel tunggal yaitu kinerja guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik profesional dengan yang belum
