10
b. IPA sebagai Proses
IPA sebagai proses adalah cara kerja yang dilakukan untuk memperoleh produk IPA. Cara mendapatkan IPA yaitu menggunakan metode ilmiah. Untuk
memahami suatu konsep siswa tidak diberitahu oleh guru, tetapi guru memberikan kesempatan pada siswa untuk memperoleh dan menemukan
konsep melalui pengalaman siswa dengan mengembangkan keterampilan dasar melalui percobaan dan membuat kesimpulan.
c. IPA sebagai Pemupukan Sikap
IPA sebagai pemupukan sikap mempunyai arti bahwa melalui IPA, sikap ilmiah terhadap alam sekitar yang dimiliki oleh siswa akan berkembang ketika
siswa melakukan diskusi, percobaan, simulasi, atau kegiatan di lapangan. Maksud pembelajaran IPA dalam penelitian ini yaitu IPA dipandang dari segi
produk dan pemupukan sikap. IPA sebagai produk artinya dalam pembelajaran menggunakan model PBL ini, siswa dapat memahami materi pelajaran IPA serta
mampu mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah yang relevan dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan IPA sebagai
pemupukan sikap yaitu melalui model PBL ini siswa dapat mengembangkan sikap kerja sama dalam kelompok diskusi demi menyelesaikan masalh yang disajikan.
2. Tujuan Pembelajaran IPA di SD
Maslichah Asy’ari 2006: 23 mengungkapkan secara rinci tujuan pembelajaran IPA di SD yaitu a menanamkan rasa ingin tahu dan sikap positif
terhadap IPA, teknologi dan masyarakat, b mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan, c
11
mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang akan bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, d ikut serta dalam
memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam, e menghargai alam sekitar dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
Adapun Sri Sulistyorini 2007: 40 menyebutkan bahwa mata pelajaran IPA di SD bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
a. Memperoleh keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan
keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya b.
Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
c. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya
hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat
d. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,
memecahkan masalah dan membuat keputusan e.
Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam
f. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya
sebagai salah satu ciptaan Tuhan g.
Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan selanjutnya
Dalam penelitian ini, tujuan yang ingin dicapai melelui pembelajaran IPA yaitu a menanamkan rasa ingin tahu dan sikap positif terhadap IPA, teknologi
dan masyarakat, b mengembangkan keterampilan memecahkan masalah dan membuat keputusan, c mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-
konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, d ikut serta dalam memelihara, menjaga dan menjaga lingkungan alam.
3. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD
