119 kelompok asal untuk membagi informasi yang telah diperoleh
kepada anggota kelompok asalnya secara bergantian. 13. Siswa bekerja sama menyelesaikan LKS yang sudah
diberikan sebelumnya. 14. Berdasarkan undian, dua kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya. 15. Kelompok siswa yang lain menanggapi dan mencocokkan
hasil diskusinya. 16. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi.
17. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti.
18. Guru memberikan penekanan pada hal-hal yang belum dimengerti siswa.
3. Kegiatan Akhir
19. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
20. Guru memberikan tindak lanjut dengan meminta siswa mempelajari materi untuk pertemuan berikutnya.
21. Siswa bersama guru menutup pelajaran dengan doa bersama
dan salam. 15
’
8. Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber : Media : telepon mainan
9. Evaluasi
1. Prosedur Evaluasi - Evaluasi Proses
2. Jenis Evaluasi - Tes Lisan
3. Bentuk Evaluasi - Unjuk kerja
4. Penilaian
120 Nilai = jumlah skor yang diperoleh siswa X 10
Skor maksimal 5. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sebesar 70.
121
LKS Kelompok Asal PETUNJUK KERJA
1. Berhitunglah sejumlah anggota kelompokmu misalnya 1 sampai 5. 2. Masing-masing siswa bertugas mempelajari topik yang diberikan oleh
guru. 3. Siswa dari berbagai kelompok yang membahas topik yang sama
berkumpul menjadi satu membentuk kelompok ahli. 4. Setelah berdiskusi dalam kelompok ahli kembalilah ke kelompok asal
5. Sampaikan kepada teman sekelompokmu apa yang telah kamu dapat dari kelompok ahli secara bergantian
6. Bertanyalah kepada temanmu apabila kamu kurang mengerti apa yang temanmu sampaikan
7. Buat ringkasan dari semua materi yang dipelajari. 8. Presentasikan di depan kelas.
122
LKS Kelompok Ahli Pertemuan 1
PETUNJUK KERJA TOPIK KODE 1,3,5 Pahami dialog percakapan berikut ini kemudian diskusikanlah bersama
kelompokmu
Latihan Paduan Suara
Winda terpilih menjadi anggota paduan suara di sekolahnya. Ia akan pergi berlatih di sekolah. Sore itu, sebelum berangkat ia menelepon temannya yang
bernama Santi. Ia akan menanyakan ihwal latihan paduan suara tersebut. Winda : Halo, selamat sore.
Santi : Selamat sore.
Winda : Saya Winda, bisa bicara dengan Santi? Santi
: Oh, kamu Win. Ini saya, Santi. Apa kabar Win? Winda : Kabarku baik-baik saja. Bisa tidak kalau aku titip
pesan buat Siska? Santi
: Bisa saja, pesan apa? Winda : Pak Erwin tadi pesan kepada saya, agar Siska
membawa pianika untuk latihan paduan suara sore nanti.
Santi : Baiklah kalau begitu, nanti akan aku sampaikan.
Winda : Terima kasih banyak, San. Santi
: Sama-sama. Winda : Selamat sore.
Santi : Selamat sore
123 Topik diskusi
Berdasarkan dialog bertelepon di atas, diskusikanlah bagaimana cara menggunakan teelpon yang benar
Jawaban
124
PETUNJUK KERJA TOPIK KODE 2,4,6 Pahami dialog percakapan berikut ini kemudian diskusikanlah bersama
kelompokmu
Latihan Paduan Suara
Winda terpilih menjadi anggota paduan suara di sekolahnya. Ia akan pergi berlatih di sekolah. Sore itu, sebelum berangkat ia menelepon temannya yang
bernama Santi. Ia akan menanyakan ihwal latihan paduan suara tersebut. Winda : Halo, selamat sore.
Santi : Selamat sore.
Winda : Saya Winda, bisa bicara dengan Santi? Santi
: Oh, kamu Win. Ini saya, Santi. Apa kabar Win? Winda : Kabarku baik-baik saja. Bisa tidak kalau aku titip
pesan buat Siska? Santi
: Bisa saja, pesan apa? Winda : Pak Erwin tadi pesan kepada saya, agar Siska
membawa pianika untuk latihan paduan suara sore nanti.
Santi : Baiklah kalau begitu, nanti akan aku sampaikan.
Winda : Terima kasih banyak, San. Santi
: Sama-sama. Winda : Selamat sore.
Santi : Selamat sore
125 Topik diskusi
Berdasarkan dialog bertelepon di atas, diskusikanlah bagaimana santun berbicara dalam bertelepon
Jawaban
126
Pertemuan 2 PETUNJUK KERJA TOPIK KODE 1,3,5
Diskusikanlah permasalahan di bawah ini
1. Mengapa bertelepon membutuhkan persiapan?
