faktor siswa, bahan pelajaran, guru dan metode yang dipakai. Diantara faktor tersebut siswa merupakan unsur yang penting, sebab dari mereka diharapkan
timbulnya perubahan sebagai akibat dari proses belajar mengajar yang telah dilakukan. Sedangkan faktor-faktor lain sebagai penunjang dalam suatu
proses mengajar. Dengan adanya hal tersebut maka siswa dituntut lebih aktif dalam pelajaran IPS.
Untuk mengetahui latar belakang kesulitan belajar IPS maka perlu diadakan penelitian, khususnya tentang kesulitan belajar IPS di kelas V
sekolah dasar yang disebabkan oleh metode mengajar, guru, bahan pelajaran dan cara belajar siswa.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat dirangkum beberapa masalah berdasarkan realita yang ada dan yang seharusnya. Adapun
realita yang ada sekarang ini adalah sebagai berikut : 1.
Siswa beranggapan bahwa IPS merupakan pelajaran yang sulit. 2.
Sulitnya mata pelajaran IPS membuat pemahaman siswa rendah sehingga berakibat prestasi siswa kurang memuaskan.
3. Masih banyak siswa yang nilainya berada di bawah KKM yang telah
ditentukan. 4.
Hambatan yang dialami siswa selama melaksanakan kegiatan belajarnya.
C. Pembatasan Masalah
Dari berbagai identifikasi masalah yang dikemukakan di atas, tidak semua masalah dapat di bahas. Di samping keterbatasan kemampuan, waktu, dana
dan untuk lebih memperdalam analisa terhadap data yang dihasilkan dalam penelitian. Maka penelitian ini akan dibatasi pada “Kesulitan belajar IPS di
kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Gugus V Kecamatan Depok Kabupaten Sleman Tahun Pelajaran 20132014 ditinjau dari faktor ekstern dan intern’’.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1.
Apakah faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran IPS disebabkan karena faktor ekstern.
2. Apakah faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa pada
mata pelajaran IPS disebabkan secara intern kesulitan belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri se-Gugus V Kecamatan Depok Kabupaten
Sleman Tahun Pelajaran 20132014?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan di atas maka tujuan penelitian adalah: 1.
Mengidentifikasi faktor-faktor kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran IPS disebabkan oleh faktor intern.
2. Mengidentifikasi faktor-faktor kesulitan belajar siswa pada mata
pelajaran IPS disebabkan oleh ekstern.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat sebagai berikut: 1.
Manfaat Teoritik
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran tentang kesulitan belajar pada pembelajaran IPS
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Guru
Setelah mengetahui kesulitan belajar siswa diharapkan dapat memberikan wacana baru untuk dapat memilih memilih metode
mengajar yang tepat sasaran, mampu menciptakan pembelajaran IPS yang bermakna sehingga dapat memperbaiki dan
meningkatkan pembelajaran IPS.
BAB II KAJIAN TEORI
