akuntansi. Hal ini dapat dilihat dari nilai r sebesar 0,539 dan t
hitung
sebesar 4,997 lebih besar dari t
tabel
1,669 dengan taraf signifikansi 5. Variabel disiplin belajar memberikan sumbangan efektif terhadap prestasi belajar
akuntansi sebesar 15,08. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar akuntansi dapat diprediksi melalui disiplin belajar. Hal ini
berarti semakin besar disiplin belajar siswa maka semakin besar pula prestasi yang dicapai oleh siswa.
E. Kerangka Berpikir
Prestasi belajar merupakan penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai
tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru Tu’u, 2004:75. Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh faktor yang berasal dari dalam diri individu internal
dan faktor yang berasal dari luar individu eksternal. Disiplin belajar dan motivasi belajar merupakan faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yang
berasal dari dalam diri siswa internal.
1. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar
Disiplin merupakan sesuatu yang berkenaan dengan pengendalian diri seseorang terhadap bentuk-bentuk aturan. Disiplin sebagai upaya
pengendalian diri dan sikap mental individu dalam mengembangkan kepatuhan dan ketaatan terhadap peraturan dan tata tertib berdasarkan
dorongan dan kesadaran yang muncul dari dalam hatinya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Disiplin terjadi dan terbentuk sebagai hasil dan dampak dari proses pembinaan yang dilakukan sejak dari dalam keluarga dan berlanjut dalam
pendidikan sekolah. Keluarga dan sekolah menjadi tempat penting bagi pengembangan disiplin seseorang.
Disiplin sangat penting dan dibutuhkan oleh setiap siswa. Menurut Tu’u 2004:91 indikator yang menunjukkan pergeseranperubahan hasil
belajar siswa sebagai kontribusi mengikuti dan menaati peraturan sekolah, diantaranya adalah dapat mengatur waktu belajar di rumah, rajin dan
teratur belajar, perhatian yang baik saat di kelas, dan ketertiban diri saat di kelas.
Seorang siswa yang berusaha menata dirinya terbiasa dengan hidup tertib, teratur, menaati peraturan dan norma yang berlaku di sekolah
maupun di rumah, apalagi bila menambahnya dengan kegigihan dan kerja keras dalam belajar, potensi dan prestasinya akan tumbuh dan berkembang
optimal. Penerapan disiplin belajar, baik di sekolah maupun di rumah akan memotivasi para siswa bersaing meraih prestasi.
Seorang siswa dapat belajar dengan baik jika berdisiplin dalam belajarnya, seperti memperhatikan penjelasan guru pada saat pelajaran,
tertib di dalam kelas, mengatur waktu belajar di rumah, mengulang kembali bahan pelajaran di rumah, dan selalu mengerjakan tugas sekolah,
sehingga dengan berdisiplin akan meningkatkan prestasi belajar siswa.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar
Di samping faktor kedisiplinan belajar, faktor motivasi belajar juga penting dimiliki siswa. Motivasi merupakan suatu dorongan yang
menyebabkan seseorang melakukan sesuatu Mulyasa, 2005:114. Motivasi seseorang dapat bersumber dari dalam diri sendiri intrinsik
maupun dari luar dirinya ekstrinsik. Dengan motivasi akan tumbuh dorongan untuk melakukan sesuatu dalam kaitannya dengan pencapaian
tujuan. Dengan demikian, antara motivasi dan tujuan berhubungan erat. Seseorang melakukan sesuatu kalau ia memiliki tujuan atas perbuatannya,
demikian halnya karena adanya tujuan yang jelas maka akan bangkit dorongan untuk mencapainya.
Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan
belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki
oleh subjek belajar itu dapat tercapai Sardiman, 2008:75. Seorang siswa yang mempunyai motivasi belajar yang kuat dapat
diketahui pada saat ia mengikuti pelajaran, seperti berkonsentrasi pada saat pelajaran, menunjukkan minat yang besar pada pelajaran, bersikap aktif,
tekun menghadapi tugas, dan selalu berusaha berprestasi sebaik mungkin. Dori Wuwur Hendrikus 2001 dalam Sutikno 2004:120
menjelaskan bahwa hasil optimal belajar bergantung pada motivasi yang kuat. Semakin kuat motivasi, semakin mudah kegiatan belajar, dan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
hasilnya juga akan semakin baik. Motivasi yang kuat adalah rasa tertarik pada materi dan rasa senang pada suatu kegiatan.
Dalam belajar kalau siswa mempunyai motivasi yang baik dan kuat, hal itu akan memperbesar usaha dan kegiatannya mencapai prestasi yang
tinggi. Siswa yang kehilangan motivasi dalam belajar akan memberi dampak kurang baik bagi prestasi belajarnya. Oleh karena itu, untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran, guru harus mampu membangkitkan motivasi belajar peserta didik sehigga dapat mencapai tujuan pembelajaran
yaitu meningkatnya prestasi peserta didik. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa disiplin dan
motivasi belajar merupakan faktor penting yang berpengaruh terhadap prestasi belajar yang dicapai siswa. Dengan adanya sikap disiplin dalam
belajar dan didukung motivasi belajar yang baik dan kuat akan memperlancar usaha siswa dalam meningkatkan prestasi belajarnya.
E. Hipotesis
