ALAT DAN BAHAN WORKSHOP Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Skenario Pembelajaran

Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 27 sikap. Bapak dan Ibu guru dapat memilih salah satu teknik penilaian tersebut sesuai dengan KD yang diajarkan. Untuk penilaian sikap secara umum dapat dilakukan dengan objek sikap yang perlu dinilai dalam proses pembelajaran antara lain: a sikap terhadap mata pelajaran b sikap terhadap gurupengajar, c sikap terhadap proses pembelajaran, d sikap yang berkaitan dengan nilai-nilai atau norma-norma tertentu yang berhubungan dengan mata pelajaran, e sikap yang berhubungan dengan ompetensi afektif lintas kurikulum yang relevan dengan mata pelajaran. Untuk penilaian sikap dapat dilakukan dengan 1 observasi perilaku, 2 pertanyaan langsung, 3 laporan pribadi. Dengan teknik-teknik tersebut, dapat dipilih sesuai karakteristik KD yang diajarkan dan dinilai dalam proses dan hasil pembelajarn.

D. ALAT DAN BAHAN WORKSHOP

Dalam workshop ini diperlukan bahan dan alat sebagai berikut. 1 Papan tulis 2 Spidol white board sesuai kebutuhan 3 LCD dan Layar 4 Kertas plano sesuai kebutuhan peserta 5 Kertas folio sesuai kebutuhan peserta 6 Lem, isolasi, kertas, gunting, penggaris, dan cutter sesuai kebutuhan 7 Bahan bacaanmateri ajar sesuai bidang studi 8 Spidol tebal sesuai kebutuhan 9 Lembar kerjapengamatan sesuai kebutuhan 10 Standar Isi mata pelajaran Bahasa Jawa dari BSNP apabila ada SD,SMP, dan SMAMASMK. 11 Bahan ajar Bahasa Jawa SDSMPSMASMK yang relevan Bahan-bahan yang perlu disiapkan Panitia dan Narasumber: 1. Permendiknas No 8 Tahun 2009 2. Pedoman PLPG tahun berjalan dilaksanakanya PLPG 3. Panduan penyelenggaraan workshop 4. Instrumen meriview perangkat Silabus dan RPP Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 28 5. Contoh perangkat silabus dan RPP 6. Contoh pengembangan silabus dan RPP 7. Angket respon peserta workshop terhadap pelaksanaan workshop

E. LANGKAH-LANGKAH WORKSHOP

1. Workshop Pengembangan Silabus a. Pengantar

Bapak dan Ibu guru, mari dipahami terlebih dahulu hakikat silabus. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu danatau kelompok mata pelajarantema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokokpembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumberbahanalat belajar. Berdasarkan kajian dan pengalaman guru dalam menyusun silabus di sekolah maka guru harus memperhatikan masing-masing komponen tersebut. Paket Pembelajaran ALFHE DBE-2 USAID. Dalam perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar PP nomor 19 pasal 20. Bapak dan Ibu guru harus mampu mengakaji kurikulum kemudian dikembankan menjadi silabus dan RPP. Dalam penyusunan Silabus dan RPP harus diikuti dengan pengembangan model-model pembelajaran berbasis PAIKEM dan pendidikan karakter.

b. Tujuan

Pada sesi ini pserta dapat mengembangkan silabus di SDMI kelas rendah dan tinggi, SMPMTs, SMAMA, dan SMK pada mata pelajaran bahasa Jawa.

c. Pengelompokan

Peserta dikelompokkan untuk mengkaji silabus yang sudah ada. Peserta dapat dikelompokkan menjadi beberapa kategori, sebagai berikut. 1 Jenjang sekolah SDMI, SMPMTs, dan SMAMASMK 2 Bidang studi bahasa Jawa dll. 3 Kelas rendah dan tinggi untuk SD Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 29 Instruktur diharapkan setelah menjelaskan konsep diharapkan mendampingi masing-masing kelompok dalam mengkaji silabus.

d. Bahan dan Alat

Dalam workshop ini diperlukan bahan dan alat sebagai berikut. 1 Papan tulis 2 Spidol white board 3 LCD dan Layar 4 Kertas plano 5 Kertas folio 6 Lem, isolasi, kertas, gunting, penggaris, dan cutter 7 Bahan bacaanmateri ajar 8 Spidol tebal 9 Lembar kerjapengamatan 10 Standar Isi mata pelajaran Bahasa Jawa dari BSNP apabila ada SD,SMP, dan SMAMASMK 11 Bahan ajar Bahasa Jawa SDSMPSMASMK

e. Langkah Kegiatan Workshop 1. Pengantar

a Instruktur menginformasikan topik yang akan dikaji beserta tujuan yang akan dicapai pada workshop ini. b Curah pendapat tentang kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator c Peserta diminta mengingat kembali pengertian silabus

2. Pengembangan Silabus

a Peserta mengkajai penggunaan lembar penilaianpengamatan silabus. b Peserta diminta menilai silabus yang disediakan dalam kelompok silabus yang dinilai sesuai dengan kesepakatan instruktur dengan peserta lihat pada lampiran silabus. c Peserta diminta melaporkan hasil penilaian silabus yang mereka nilai salah satu silabus bahasa Jawa d Peserta secara individu diminta menyusun silabus disarankan sesuai dengan tugas peserta mengajar di jenjang sekolah apa, dan kelas berapa. Agar relevan dengan penguasan materi dan pelaksanaan peer Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 30 teaching peserta disarankan memilih menyusun silabus sesuai dengan tugas mengajar di sekolah. e Silabus yang telah disusun ditukar dengan hasil silabus teman lain dengan mengunakan lembar penilaian yang telah disiapkan. f Revisi silabus berdasarkan pengamatan pada teman sejawat dan saran dari instruktur. g Refleksi dan penguatan dilakukan oleh instruktur untuk perbaikan silabus.

3. Pemantapan dan Tindak Lanjut

Instruktur memberikan umpan balik selama proses kegiatan Workshop SSP dan hasil dari para peserta. Kemudian hasil pemantapan menjadi dasar tindak lanjut bagi para peserta. 4. Hasil silabus yang susun dikumpulkan kepada instruktur. 2. Workshop Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

a. Pengantar

Bapak dan Ibu guru, mari di pahami terlebih dahaulu hakikat RPP. RPP adalah merupakan realisasi dari pengalaman belajar siswa yang telah ditetapkan dalam silabus, sekaligus merupakan gambaran kompetensi siswa yang ingin dicapai baik selama proses dan hasil pembelajaran. Komponen RPP mencakup: identitas mata pelajaran, kompetensi dasar dan indicator, materi pokok, langkah kegiatan, alat, media, dan sumber belajar, alokasi waktu, dan penilaian. Berdasarkan kajian dan pengalaman guru dalam menyusun silabus di sekolah maka guru harus memperhatikan masing-masing komponen tersebut. Paket Pembelajaran ALFHE DBE-2 USAID. Dalam perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar PP nomor 19 pasal 20. Bapak dan Ibu guru harus mampu mengakji kurikulum kemudian dikembankan menjadi silabus dan RPP. Dalam penyusunan Silabus dan RPP harus diikuti dengan pengembangan model-model pembelajaran berbasis PAKEM dan pendidikan karakter. Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 31

b. Tujuan

Pada sesi ini pserta dapat mengembangkan RPP di SDMI kelas rendah dan tinggi, SMPMTs, SMAMA, dan SMK pada mata pelajaran bahasa Jawa.

c. Pengelompokan

Peserta dikelompokkan untuk mengkaji RPP yang sudah ada. Peserta dapat dikelompokkan menjadi beberapa kategori, sebagai berikut. a Jenjang sekolah SDMI, SMPMTs, dan SMAMASMK b Bidang studi bahasa Jawa dll. c Kelas rendah dan tinggi untuk SD Instruktur diharapkan setelah menjelaskan konsep diharapkan mendampingi masing-masing kelompok dalam mengkaji silabus.

d. Bahan dan Alat

Dalam workshop ini diperlukan bahan dan alat sebagai berikut. a Papan tulis b Spidol white board c LCD dan Layar d Kertas plano e Kertas folio f Lem, isolasi, kertas, gunting, penggaris, dan cutter g Bahan bacaanmateri ajar h Spidol tebal i Lembar kerjapengamatan j Standar Isi mata pelajaran Bahasa Jawa dari BSNP apabila ada SD,SMP, dan SMAMASMK k Bahan ajar Bahasa Jawa SDSMPSMASMK

3. Langkah Kegiatan Workshop b. Pengantar

1 Instruktur menginformasikan topik yang akan dikaji beserta tujuan yang akan dicapai pada workshop ini. 2 Curah pendapat tentang kompetensi, kompetensi dasar, dan indicator 3 Peserta diminta mengingat kembali pengertian silabus Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 32

c. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

1 Peserta mengkajai penggunaan lembar penilaianpengamatan RPP. 2 Peserta diminta menilai RPP yang disediakan dalam kelompok RPP yang dinilai sesuai dengan kesepakatan instruktur dengan peserta lihat pada lampiran RPP. 3 Peserta diminta melaporkan hasil penilaian RPP yang mereka nilai salah satu RPP bahasa Jawa 4 Peserta secara individu diminta menyusun RPP disarankan sesuai dengan tugas peserta mengajar di jenjang sekolah apa, dan kelas berapa. Agar relevan dengan penguasan materi dan pelaksanaan peer teaching peserta disarankan memilih menyusun RPP sesuai dengan tugas mengajar di sekolah. 5 RPP yang telah disusun ditukar dengan hasil RPP teman lain dengan mengunakan lembar penilaian yang telah disiapkan. 6 Revisi RPP berdasarkan pengamatan pada teman sejawat dan saran dari instruktur. 7 Refleksi dan penguatan dilakukan oleh instruktur untuk perbaikan silabus.

d. Pemantapan dan Tindak Lanjut

Instruktur memberikan umpan balik selama proses kegiatan Workshop SSP dan hasil dari para peserta. Kemudian hasil pemantapan menjadi dasar tindak lanjut bagi para peserta. e. Hasil RPP yang disusun peserta dikumpulkan kepada instruktur. Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 33 LAMPIRAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA WORKSHOP Lembar Kegiatan 1 Petunjuk: Diskusikan dan beri penilaian terhadap silabus yang telah disediakan atau lihat lampiran dalam modul. Bubuhkan tanda v pada kolom 3 jika pada aspek yang dimati tertulis pada kolom 2 pada silabus yang direncanakan. LEMBAR PENILAIAN SILABUS Komponen Aspek yang dinilai Ya jika ya bubuhkan tanda V Catatan 1 2 3 4 Materi Pokok Pembelajaran  Kesesuaian materi dengan tingkat perkembangan mental peserta didik.  Ada keterkaitan antara kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkugan dalam kehidupan nyatakontekstual.  Menentukan jumlah waktu yang diperlukan untuk menuntaskan penguasaan peserta didik terhadap materi tertentu.  Pengorganisasian materi dari mudah ke sukar Kegiatan Pembelajaran  Melibatkan kegiatan mental dan fisik peserta didik.  Menggunaka pendekatan, metode, dan media pembelajaran yang bervariasi.  Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang bervariasi yang perlu dikuasai oleh peserta didik.  Pengorganisasian siswa bervariasi berpasangan, kelompok, perseorangan, klasikal Indikator  Merupakan penjabaran dari kompetensi dasar yang menunjukkan tanda-tanda, perbuatan dan respon yang dilakukan atau ditampilan oleh peserta didik.  Urutan berdasarkan hirarki konsep disiplin ilmu dan tingkat kesulitan bahan atau materi ajar.  Ada keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran.  Dirumuskan dalam kata kerja operasional yang dapat diukur dan dapat diobservasi, sehingga dapat digunakan sebagai dasar dalam menyusun alat penilaian. Penilaian  Penilaian dilakukan berdasarkan indikator dan disesuaikan dengan pengalaman belajar.  Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes secara tulis maupun lisan sesuai dengan karakteristik kompetensiya, misalnya pegamatan kinerja dan sikap, penilaian hasil karya, portofolio dn penilaian diri. Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 34  Penilaian dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi dengan menggunakan acuan criteria.  Penilaian dilakukan dengan system penilaian berkelanjutan dan hasilnya dianalisis untuk menentukan tindak lanjut dan refleksi. Alokasi Waktu  Alokasi yang dicantumkan di dalam silabus merupakan perkiraan waktu yang dibutuhkan oleh rata-rata peserta didik untuk menguasai kompetensi dasar yang telah ditentukan.  Memperhatikan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dan jumlah minggu efektif. SumberMedia Belajar  Merupakan rujukan, objek atau bahan yang digunakan dan dimanfaatkan selama proses pembelajaran.  Berupa media cetak dan elektronik, nara sumber,serta lingkungan fisik, alam, social, ekonomi, dan budaya.  Ditentukan berdasarkan komponen utama silabus Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 35 Lembar Kegiatan 2: Sususnlah Silabus dengan Format Produk Silabus berikut. SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK LUAR BIASA KELASSEMESTER : X1 STANDAR KOMPETENSI : .................. KOMPETENSI DASAR :............... Materi pokok Pembelaja ran Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 36 Lembar Kegiatan 3: Petunjuk: Gunakan lembar kegiatan 3 ini untuk penilaian RPP antar kelompok. RPP Unsur Skor URAIAN Skor R E N C A N A P E L A K S A N A A N P E M B E L A J A R A Indikator Tidak ada 1 Ada, tetapi belum merupakan penjabaran dari KD 2 Ada, sudah dapat menjabarkan KD tetapi belum sesuai dengan karakteristik materi 3 Ada, sudah menjabarkan KD, sesuai materi, tetapi kata kerja belum operasional 4 Ada sudah mejabarkan KD, sesuai materi, kata kerja operasional 5 Ada, sudah menjabarkan KD, sesuai materi, kata kerja operasional, jumlah sesuai alokasi waktu Uraian Materi Tidak ada 1 Ada tetapi tidak sesuai dengan perkembangan ilmu terkini 2 Sesuai perkembangan ilmu tetapi tidak dilengapi visual 3 Sesuai perkembangan ilmu, dilengkapi visual, materi terbatas 4 Sesuai perkembangan ilmu, dilengkapi visual, materi lengkap 5 Sesuai perkembangan ilmu, dilengkapi visual, materi lengkap dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan kognitif peserta didik Pengalaman Belajar Tidak dideskripsikan 1 Dideskripsikan tapi belum mencerminkan pembelajaran aktif 2 Mencerminkan pembelajaran aktif, tetapi guru lebih dominan 3 Mencerminkan pembelajaran aktif berimbang antara siswa dan guru 4 Mencerminkan pembelajaran aktif, berimbang antara siswa dan guru 5 Mencerminkn pembelajaran aktifPAKEM yang berpusat pada siswa Media dan Sumber Belajar Tidak ada 1 Ada sebatas visual seperti gambarslide bisastransparansi OHP 2 Visual dan tiga dimensi 3 Visual, tiga dimensi, audiovisual 4 Visual, tiga dimensi, audiovisual, ICT 5 Visual, tiga dimensi, audiovisual, ICT, mudah diakses Tidak ada 1 Penilaian hanya mengukur satu ranah, tidak merangkum seluruh indikator Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 37 N Penilaian 2 Penilaian hanya mengukur kognitif dan merngkum beberapa indikator 3 Penilaian mengukur dua ranah, belum merangkum seluruh indikator 4 Penilaian mengukur dua ranah dan telah merangkum seluruh indikator 5 Penilaian mengukur ketiga ranah kognitif, afektif, psikomotor, jenis penilaian bervariasi, dan merangkum seluruh indikator SKOR TOTAL Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 38 Lembar Kegiatan 4: Susunlah RPP sesuai dengan Format Produk RPP berikut. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP I IDENTITAS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : KelasSemester : II STANDAR KOPETENSI 1 . III KOMPETENSI DASAR 1 . IV INDIKATOR 1 . 2 . V ALOKASI WAKTU : .. Jam Pelajaran . x pertemuan VI TUJUAN PEMBELAJARAN 1 . 2 . VII MATERI DAN URAIAN SINGKAT MATERI PEMBELAJARAN . . . VIII STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Model Pembelajaran : 2. Pendekatan : 3. Metode : IX LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Menit a. Apersepsi : b. Orientasi : .. c. Motivasi : 2. Kegiatan Inti .Menit a. eksplorasi b . elaborasi c . konfirmasi 3. Kegiatan Akhir Menit a. Merangkum b. Menilai . c. Merefleksi dan menindaklanjuti .. X MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1. Sumber buku acuan : 2. Alat Bahan : 3. Media pembelajaran : XI PENILAIAN Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 39 1. Teknik : 2. Bentuk instrumen : 3. Contoh instrumen : 4. Kunci jawaban : 5. Penskoran Pembobotan : Surakarta, Mengetahui, Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran . . NIPNIK NIPNIK Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 40 DAFTAR PUSTAKA Adnan, Zainal Arifin. 2010. Pembangunan Karakter dalam Perspektif Agama . Makalah Seminar Internasional, 10 November 2010 di FKIP UNS. Agustian, Ary Ginanjar. 2009. Bangkit dengan Tujuh Budi Utama. Jakarta: PT Arga Publishing. Alantaqi, Wajihudin. 2010. Rahasia Menjadi guru Teladan Penuh Empati. Yogyajakarta: Gara Ilmu. Dahar, R.W. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Airlangga. Daniel Mujis David Reynolds. Effective Teaching: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Fakhrudin, Asef Umar. 2009. Menjadi Guru Favorit. Yogyakarta: Diva Press. Gulo. W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo. Harimurti Kridalaksana. dkk. 2001. Wiwara: Pengantar Bahasa dan Kebudayaan Jawa.Jakarta: Gramedia. Heinich, Robert. Dkk. 1982. Instructional Media and The Technologies of Instruction. New ork: Johan Wiley Sons. Herman J. Waluyo dan Imam Sutardjo. 2009. Bahasa dan Sastra Daerah. Surakarta: Panitia Sergur Rayon 13. Hidayatullah, M. Furqon. 2010. Revitalisasi Nilai-nilai Kepahlawanan dalam Membentuk Karakter Bangsa . Makalah Seminar Internasional, 10 November 2010 di FKIP UNS. Imam Sutardjo. 2008. Pidhato Basa Jawi: Pambiwara Saha Pamedhar Sabda. Surakarta: Jurusan Sastra Daerah FSSR UNS. Iskandrwassid dan Dadang Sunendar. 2009. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Rosdakarya. Joni. T Rakaa. 1980. Cara Belajar Siswa Aktif: Wawasan Kependidikan dan Pembaharuan Pendidikan Guru. Malang: IKIP Malang. Joni. T Rakaa. 1980. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: P3G. Joyce, B. Weil. M. Calhoun E. 2000. Models of Teaching. Boston. Allyn Bacon M. Furqon Hidayatullah. 2009. Guru Sejati: Membangun Insan Berkarakter Kuat dan Cerdas. Surakarta: Yuma Pustaka. M. Furqon Hidayatullah. 2010. Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta:Yuma Pustaka. Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 41 Miarso, Yusufhadi, dkk 1986. Teknologi Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali. Prosiding. 2010. Sastra dan Perubahan Sosial. Surakarta: FSSR UNS Rohmadi, M. 2010. Pembentukan Karakter Guru dan Dosen dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Sadiman, Arif. 1986. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Setyosari, Punaji dan Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang:Elang Emas. Slamet Riyadi. 1997. Widyaparwa. Yogyakarta: Balai Bahasa Yogyakarta. Sudjana Rivai. 1991. Media Pembelajaran Pembuatannya dan Penggunaannya. Bandung: Rosdakarya. Suparno. P. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius. Suyanto, M. 2003. Multimedia Alat untuk Meninkatkan Keunggulan Bersaing. Yogyakarta: Andi Offset. TIM ALFHI ALIS DBE-2 USAID. 2007. Pembelajaran Aktif di Sekolah dan Kunjungan Sekolah. Jakarta: DBE-2 USAID Indonesia. TIM LPMP. 2010. Hasil Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum Mulok Bahasa Jawa SMA-SMK . Tanggal 5-8 Oktober 2010.Semarang: LPMP Jateng. Wajihudi Alantaqi.2010. Rahasia Menjadi Guru Teladan Penuh Empati. Yogyakarta: Garailmu. Wedhawati dkk. 2006. Tata Bahasa Jawa Mutakhir. Yogyakarta: Kanisius. Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 42 LAMPIRAN Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 43 PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP BAHASA JAWA SMA-SMK Lampiran 1: Contoh Silabus Bahasa Jawa SMA-SMK Kelas X Semester I dengan Standar Kompetensi Berbicara Nama Sekolah : SMA ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi: Mendengarkan 1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Bahan Alat 1.1 Mendengarkan pengumu man kegiatan kemasyar akan Pengumuman Kerja Bakti Warga  Mencatat pokok-pokok isi laporan  Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini pendapat  Menentukan kalimat yang berupa fakta dal kalimat yang berupa opini 1. Menyebutkan sumber pengumuman 2. Menyebutkan isi pengumuman 3. Menyebutkan untuk siapa pengumuman itu. 4. Menyebutkan kapan pengumuman itu dilaksanakan. 5. Memberi tanggapan secara lisan terhadap isi pengumuman. 6. Menyampaikan pada orang lain isi pengumuman dalam ragam krama. 7. Menulis pengumuman dengan topik yang lain dalam ragam bahasa krama. Jenis Tagihan:  tugas kelompok  laporan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat 2  Buku Pelajaran Memetri Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang  DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Semarang 1.2 Mendengarkan cerita pengalaman yang disampaika n secara langsung atau Cerita Pengalaman yang menarik 1. Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita. 2. Menyebutkan tema cerita. 3. Menuliskan nilai-nilai yang terkandung cerita. 4. Menceritakan kembali isi cerita dengan ragam Jenis Tagihan:  tugas kelompok Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda jawaban singkat  Buku Pelajaran Memetri Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang  DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 44 melalui rekaman dalam ragam bahasa krama bahasa krama. 5. Memberi tanggapan secara lisan terhadap isi cerita Semarang 1.3 Mendengarkan cerita rakyat yang disampaika n secara langsung atau melalui rekaman Cerita Rakyat  1. Menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat. 2. Menyebutkan setting dalam cerita rakyat 3. Menyebutkan alur dalam cerita rakyat 4. Menyebutkan tema cerita rakyat. 5. Menyebutkan amanat pesan dalam cerita 6. Menceritakan kembali isi cerita. 7. Memberi tanggapan secara lisan cerita rakyat terhadap isi cerita. Jenis Tagihan:  tugas kelompok Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat 2  Buku Pelajaran Memetri Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang  DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Semarang Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 45 Lampiran 2: Contoh Silabus Bahasa Jawa SMA-SMK Kelas X Semester I dengan Standar Kompetensi Berbicara SILABUS Nama Sekolah : SMA ... Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah- ungguh bahasa Jawa. Kompetensi Dasar Materi Pembel a-jaran Kegiatan Pembelaja ran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Bahan Alat 2.1 Berdialog menggun akan parikan wangsala n 1. mengidentifikasi parikan dan wangsalan yang digunakan dalam pembicaraan sehari- hari 2. Menentukan tema dialog 3. Menggunakan secara tepat parikan dan wangsalan dalam dialog 4. Bertanya dengan menggunakan parikan atau wangsalan 5. Menjawab pertanyaan dengan menggunakan parikan atau wangsalan Jenis Tagihan:  tugas kelompo k  laporan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat 2  Buku Pelajaran Memetri Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang  DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Semaran g 2.2 Bercerita pengalam  1. Menentukan pengalaman yang Jenis Tagihan:  tugas 2  Buku Pelajaran Memetri Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 46 an yang mengesa nkan dalam ragam krama mengesankan dalam hidupnya 2. Menentukan alur cerita yang logis 3. Menentukan gaya bercerita yang menarik dengan memperhatikan unggah-ungguh 4. Menceritakan pengalaman dengan menggunakan ragam bahasa Jawa krama 5. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengalamannya secara santun kelompo k Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda jawaban singkat Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang  DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Semaran 3.3 Berdialog mengen ai cerita rakyat  1. Menentukan cerita rakyat yang akan dibicarakan 2. Menemukan isi pokok cerita rakyat 3. Menemukan asal- usul kejadian yang terkandung dalam cerita rakyat 4. Bertanya dengan menggunakan unggah-ungguh yang tepat 5. Menjawab pertanyaan dengan menggunakan unggah-ungguh yang tepat Jenis Tagihan:  tugas kelompo k Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat 2  Buku Pelajaran Memetri Basa Jawi SMA Kelas XII terbitan Pemkot Semarang  DAMAR LKS MGMP Bahasa Jawa Kota Semaran Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 47 Lampiran 3: Contoh RPP Bahasa Jawa SMA-SMK Kelas X Semester I dengan Standar Kompetensi Mendengarkan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01.01 Nama Sekolah : SMASMK Mata Pelajaran : Bahasa Jawa KelasProgram Semester : X 1 Pertemuan ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit Standar Kompetensi : Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa. Kompetensi Dasar : 1.1 Mendengarkan pengumuman kegiatan kemasyarakatan Indikator : 1. Menyebutkan sumber pengumuman 2. Menyebutkan isi pengumuman 3. Menyebutkan tujuan pengumuman 4. Menyebutkan waktu mengumumkan 5. Menyebutkan waktu pelaksanaan pengumuman 6. Memberi tanggapan secara tertulis terhadap isi pengumuman 7. Menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain dalam ragam bahasa krama 8. Menulis pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam ragam bahasa krama

A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menyebutkan sumber pengumuman 2. Peserta didik mampu menyebutkan isi pengumuman Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 48 3. Peserta didik mampu menyebutkan tujuan pengumuman 4. Peserta didik mampu menyebutkan waktu mengumumkan 5. Peserta didik mampu menyebutkan waktu pelaksanaan pengumuman 6. Peserta didik mampu menulis tanggapan secara lisan terhadap isi pengumuman 7. Peserta didik mampu menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain dalam ragam bahasa krama 8. Peserta didik mampu menulis pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam ragam bahasa krama

B. Materi Pembelajaran

Naskah atau rekaman pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam bahasa Jawa

C. Metode Pembelajaran

Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

D. Skenario Pembelajaran

No Kegiatan Waktu 1. 2. Kegiatan Awal Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengumuman  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat mendengarkan pengumuman Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi  Peserta didik berkelompok dan menyimak pengumuman  Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan 2.2 Elaborasi  Secara berkelompok, peserta didik menuliskan 5 75 Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 49 No Kegiatan Waktu 3. karakteristik pengumuman  Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi pengumuman yang didengar  Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan dengan isi pengumuman yang dikemukakan  Peserta didik meringkas isi pengumuman dalam beberapa kalimat dengan ragam krama  Peserta didik menyusun pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan 2.3 Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai pengumuman  Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik  Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif Penutup  Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang pengumuman 10

E. Media Sumber Pembelajaran