Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 27
sikap. Bapak dan Ibu guru dapat memilih salah satu teknik penilaian tersebut sesuai dengan KD yang diajarkan.
Untuk penilaian sikap secara umum dapat dilakukan dengan objek sikap yang perlu dinilai dalam proses pembelajaran antara lain: a sikap terhadap mata
pelajaran b sikap terhadap gurupengajar, c sikap terhadap proses pembelajaran, d sikap yang berkaitan dengan nilai-nilai atau norma-norma
tertentu yang berhubungan dengan mata pelajaran, e sikap yang berhubungan dengan ompetensi afektif lintas kurikulum yang relevan dengan mata pelajaran.
Untuk penilaian sikap dapat dilakukan dengan 1 observasi perilaku, 2 pertanyaan langsung, 3 laporan pribadi. Dengan teknik-teknik tersebut, dapat
dipilih sesuai karakteristik KD yang diajarkan dan dinilai dalam proses dan hasil pembelajarn.
D. ALAT DAN BAHAN WORKSHOP
Dalam workshop ini diperlukan bahan dan alat sebagai berikut. 1 Papan tulis
2 Spidol white board sesuai kebutuhan 3 LCD dan Layar
4 Kertas plano sesuai kebutuhan peserta 5 Kertas folio sesuai kebutuhan peserta
6 Lem, isolasi, kertas, gunting, penggaris, dan cutter sesuai kebutuhan 7 Bahan bacaanmateri ajar sesuai bidang studi
8 Spidol tebal sesuai kebutuhan 9 Lembar kerjapengamatan sesuai kebutuhan
10 Standar Isi mata pelajaran Bahasa Jawa dari BSNP apabila ada SD,SMP,
dan SMAMASMK. 11 Bahan ajar Bahasa Jawa SDSMPSMASMK yang relevan
Bahan-bahan yang perlu disiapkan Panitia dan Narasumber: 1. Permendiknas No 8 Tahun 2009
2. Pedoman PLPG tahun berjalan dilaksanakanya PLPG 3. Panduan penyelenggaraan workshop
4. Instrumen meriview perangkat Silabus dan RPP
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 28
5. Contoh perangkat silabus dan RPP 6. Contoh pengembangan silabus dan RPP
7. Angket respon peserta workshop terhadap pelaksanaan workshop
E. LANGKAH-LANGKAH WORKSHOP
1. Workshop Pengembangan Silabus a. Pengantar
Bapak dan Ibu guru, mari dipahami terlebih dahulu hakikat silabus. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu danatau kelompok mata
pelajarantema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokokpembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumberbahanalat belajar. Berdasarkan kajian dan pengalaman guru dalam menyusun silabus di sekolah maka guru harus memperhatikan masing-masing
komponen tersebut. Paket Pembelajaran ALFHE DBE-2 USAID.
Dalam perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan
pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar PP nomor 19 pasal 20.
Bapak dan Ibu guru harus mampu mengakaji kurikulum kemudian dikembankan menjadi silabus dan RPP. Dalam penyusunan Silabus dan RPP
harus diikuti dengan pengembangan model-model pembelajaran berbasis PAIKEM dan pendidikan karakter.
b. Tujuan
Pada sesi ini pserta dapat mengembangkan silabus di SDMI kelas rendah dan tinggi, SMPMTs, SMAMA, dan SMK pada mata pelajaran bahasa Jawa.
c. Pengelompokan
Peserta dikelompokkan untuk mengkaji silabus yang sudah ada. Peserta dapat dikelompokkan menjadi beberapa kategori, sebagai berikut.
1 Jenjang sekolah SDMI, SMPMTs, dan SMAMASMK 2 Bidang studi bahasa Jawa dll.
3 Kelas rendah dan tinggi untuk SD
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 29
Instruktur diharapkan setelah menjelaskan konsep diharapkan mendampingi masing-masing kelompok dalam mengkaji silabus.
d. Bahan dan Alat
Dalam workshop ini diperlukan bahan dan alat sebagai berikut. 1 Papan tulis
2 Spidol white board 3 LCD dan Layar
4 Kertas plano 5 Kertas folio
6 Lem, isolasi, kertas, gunting, penggaris, dan cutter 7 Bahan bacaanmateri ajar
8 Spidol tebal 9 Lembar kerjapengamatan
10 Standar Isi mata pelajaran Bahasa Jawa dari BSNP apabila ada SD,SMP,
dan SMAMASMK 11 Bahan ajar Bahasa Jawa SDSMPSMASMK
e. Langkah Kegiatan Workshop 1. Pengantar
a Instruktur menginformasikan topik yang akan dikaji beserta tujuan yang akan dicapai pada workshop ini.
b Curah pendapat tentang kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator c Peserta diminta mengingat kembali pengertian silabus
2. Pengembangan Silabus
a Peserta mengkajai penggunaan lembar penilaianpengamatan silabus. b Peserta diminta menilai silabus yang disediakan dalam kelompok
silabus yang dinilai sesuai dengan kesepakatan instruktur dengan peserta lihat pada lampiran silabus.
c Peserta diminta melaporkan hasil penilaian silabus yang mereka nilai salah satu silabus bahasa Jawa
d Peserta secara individu diminta menyusun silabus disarankan sesuai dengan tugas peserta mengajar di jenjang sekolah apa, dan kelas
berapa. Agar relevan dengan penguasan materi dan pelaksanaan peer
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 30
teaching peserta disarankan memilih menyusun silabus sesuai dengan tugas mengajar di sekolah.
e Silabus yang telah disusun ditukar dengan hasil silabus teman lain dengan mengunakan lembar penilaian yang telah disiapkan.
f Revisi silabus berdasarkan pengamatan pada teman sejawat dan saran dari instruktur.
g Refleksi dan penguatan dilakukan oleh instruktur untuk perbaikan silabus.
3. Pemantapan dan Tindak Lanjut
Instruktur memberikan umpan balik selama proses kegiatan Workshop SSP dan hasil dari para peserta. Kemudian hasil pemantapan menjadi dasar
tindak lanjut bagi para peserta.
4. Hasil silabus yang susun dikumpulkan kepada instruktur. 2. Workshop Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
a. Pengantar
Bapak dan Ibu guru, mari di pahami terlebih dahaulu hakikat RPP. RPP adalah merupakan realisasi dari pengalaman belajar siswa yang telah ditetapkan dalam
silabus, sekaligus merupakan gambaran kompetensi siswa yang ingin dicapai baik selama proses dan hasil pembelajaran. Komponen RPP mencakup: identitas mata
pelajaran, kompetensi dasar dan indicator, materi pokok, langkah kegiatan, alat, media, dan sumber belajar, alokasi waktu, dan penilaian. Berdasarkan kajian dan
pengalaman guru dalam menyusun silabus di sekolah maka guru harus memperhatikan masing-masing komponen tersebut. Paket Pembelajaran ALFHE
DBE-2 USAID.
Dalam perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan
pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar PP nomor 19 pasal 20.
Bapak dan Ibu guru harus mampu mengakji kurikulum kemudian dikembankan menjadi silabus dan RPP. Dalam penyusunan Silabus dan RPP harus diikuti
dengan pengembangan model-model pembelajaran berbasis PAKEM dan pendidikan karakter.
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 31
b. Tujuan
Pada sesi ini pserta dapat mengembangkan RPP di SDMI kelas rendah dan tinggi, SMPMTs, SMAMA, dan SMK pada mata pelajaran bahasa Jawa.
c. Pengelompokan
Peserta dikelompokkan untuk mengkaji RPP yang sudah ada. Peserta dapat dikelompokkan menjadi beberapa kategori, sebagai berikut.
a Jenjang sekolah SDMI, SMPMTs, dan SMAMASMK b Bidang studi bahasa Jawa dll.
c Kelas rendah dan tinggi untuk SD
Instruktur diharapkan setelah menjelaskan konsep diharapkan mendampingi masing-masing kelompok dalam mengkaji silabus.
d. Bahan dan Alat
Dalam workshop ini diperlukan bahan dan alat sebagai berikut. a Papan tulis
b Spidol white board c LCD dan Layar
d Kertas plano e Kertas folio
f Lem, isolasi, kertas, gunting, penggaris, dan cutter g Bahan bacaanmateri ajar
h Spidol tebal i Lembar kerjapengamatan
j Standar Isi mata pelajaran Bahasa Jawa dari BSNP apabila ada SD,SMP,
dan SMAMASMK k Bahan ajar Bahasa Jawa SDSMPSMASMK
3. Langkah Kegiatan Workshop b. Pengantar
1 Instruktur menginformasikan topik yang akan dikaji beserta tujuan yang akan dicapai pada workshop ini.
2 Curah pendapat tentang kompetensi, kompetensi dasar, dan indicator 3 Peserta diminta mengingat kembali pengertian silabus
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 32
c. Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
1 Peserta mengkajai penggunaan lembar penilaianpengamatan RPP. 2 Peserta diminta menilai RPP yang disediakan dalam kelompok RPP yang
dinilai sesuai dengan kesepakatan instruktur dengan peserta lihat pada lampiran RPP.
3 Peserta diminta melaporkan hasil penilaian RPP yang mereka nilai salah satu RPP bahasa Jawa
4 Peserta secara individu diminta menyusun RPP disarankan sesuai dengan tugas peserta mengajar di jenjang sekolah apa, dan kelas berapa. Agar
relevan dengan penguasan materi dan pelaksanaan peer teaching peserta disarankan memilih menyusun RPP sesuai dengan tugas mengajar di
sekolah.
5 RPP yang telah disusun ditukar dengan hasil RPP teman lain dengan mengunakan lembar penilaian yang telah disiapkan.
6 Revisi RPP berdasarkan pengamatan pada teman sejawat dan saran dari instruktur.
7 Refleksi dan penguatan dilakukan oleh instruktur untuk perbaikan silabus.
d. Pemantapan dan Tindak Lanjut
Instruktur memberikan umpan balik selama proses kegiatan Workshop SSP dan hasil dari para peserta. Kemudian hasil pemantapan menjadi dasar tindak lanjut
bagi para peserta. e. Hasil RPP yang disusun peserta dikumpulkan kepada instruktur.
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 33
LAMPIRAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA WORKSHOP
Lembar Kegiatan 1 Petunjuk:
Diskusikan dan beri penilaian terhadap silabus yang telah disediakan atau lihat lampiran dalam modul. Bubuhkan tanda v pada kolom 3 jika pada aspek yang dimati tertulis pada kolom 2 pada
silabus yang direncanakan.
LEMBAR PENILAIAN SILABUS
Komponen Aspek yang dinilai
Ya jika ya bubuhkan tanda V Catatan
1 2
3 4
Materi Pokok Pembelajaran
Kesesuaian materi dengan tingkat perkembangan mental peserta didik.
Ada keterkaitan antara kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkugan dalam kehidupan nyatakontekstual.
Menentukan jumlah waktu yang diperlukan untuk menuntaskan penguasaan peserta didik terhadap materi
tertentu. Pengorganisasian materi dari mudah ke sukar
Kegiatan Pembelajaran
Melibatkan kegiatan mental dan fisik peserta didik. Menggunaka pendekatan, metode, dan media
pembelajaran yang bervariasi. Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang
bervariasi yang perlu dikuasai oleh peserta didik. Pengorganisasian siswa bervariasi berpasangan,
kelompok, perseorangan, klasikal Indikator
Merupakan penjabaran dari kompetensi dasar yang menunjukkan tanda-tanda, perbuatan dan respon yang
dilakukan atau ditampilan oleh peserta didik. Urutan berdasarkan hirarki konsep disiplin ilmu dan
tingkat kesulitan bahan atau materi ajar. Ada keterkaitan antara standar kompetensi dan
kompetensi dasar dalam mata pelajaran. Dirumuskan dalam kata kerja operasional yang dapat
diukur dan dapat diobservasi, sehingga dapat digunakan sebagai dasar dalam menyusun alat
penilaian.
Penilaian Penilaian dilakukan berdasarkan indikator dan
disesuaikan dengan pengalaman belajar. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan
nontes secara tulis maupun lisan sesuai dengan karakteristik kompetensiya, misalnya pegamatan
kinerja dan sikap, penilaian hasil karya, portofolio dn penilaian diri.
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 34
Penilaian dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi dengan menggunakan acuan criteria.
Penilaian dilakukan dengan system penilaian berkelanjutan dan hasilnya dianalisis untuk
menentukan tindak lanjut dan refleksi. Alokasi Waktu
Alokasi yang dicantumkan di dalam silabus merupakan perkiraan waktu yang dibutuhkan oleh rata-rata peserta
didik untuk menguasai kompetensi dasar yang telah ditentukan.
Memperhatikan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dan jumlah minggu efektif.
SumberMedia Belajar Merupakan rujukan, objek atau bahan yang digunakan
dan dimanfaatkan selama proses pembelajaran. Berupa media cetak dan elektronik, nara sumber,serta
lingkungan fisik, alam, social, ekonomi, dan budaya. Ditentukan berdasarkan komponen utama silabus
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 35
Lembar Kegiatan 2: Sususnlah Silabus dengan Format Produk Silabus berikut.
SILABUS NAMA SEKOLAH
: SMK LUAR BIASA KELASSEMESTER
: X1 STANDAR KOMPETENSI
: .................. KOMPETENSI DASAR
:...............
Materi pokok
Pembelaja ran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 36
Lembar Kegiatan 3:
Petunjuk: Gunakan lembar kegiatan 3 ini untuk penilaian RPP antar kelompok.
RPP Unsur
Skor URAIAN
Skor
R E
N C
A N
A
P E
L
A K
S A
N A
A N
P E
M B
E L
A
J A
R A
Indikator
Tidak ada 1
Ada, tetapi belum merupakan penjabaran dari KD 2
Ada, sudah dapat menjabarkan KD tetapi belum sesuai dengan karakteristik materi
3 Ada, sudah menjabarkan KD, sesuai materi, tetapi kata
kerja belum operasional 4
Ada sudah mejabarkan KD, sesuai materi, kata kerja operasional
5 Ada, sudah menjabarkan KD, sesuai materi, kata kerja
operasional, jumlah sesuai alokasi waktu
Uraian Materi
Tidak ada 1
Ada tetapi tidak sesuai dengan perkembangan ilmu terkini
2 Sesuai perkembangan ilmu tetapi tidak dilengapi visual
3 Sesuai perkembangan ilmu, dilengkapi visual, materi
terbatas 4
Sesuai perkembangan ilmu, dilengkapi visual, materi lengkap
5 Sesuai perkembangan ilmu, dilengkapi visual, materi
lengkap dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan kognitif peserta didik
Pengalaman Belajar
Tidak dideskripsikan 1
Dideskripsikan tapi belum mencerminkan pembelajaran aktif
2 Mencerminkan pembelajaran aktif, tetapi guru lebih
dominan 3
Mencerminkan pembelajaran aktif berimbang antara siswa dan guru
4 Mencerminkan pembelajaran aktif, berimbang antara
siswa dan guru 5
Mencerminkn pembelajaran aktifPAKEM yang berpusat pada siswa
Media dan Sumber Belajar
Tidak ada 1
Ada sebatas visual seperti gambarslide bisastransparansi OHP
2 Visual dan tiga dimensi
3 Visual, tiga dimensi, audiovisual
4 Visual, tiga dimensi, audiovisual, ICT
5 Visual, tiga dimensi, audiovisual, ICT, mudah diakses
Tidak ada 1
Penilaian hanya mengukur satu ranah, tidak merangkum seluruh indikator
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 37
N
Penilaian
2 Penilaian hanya mengukur kognitif dan merngkum
beberapa indikator 3
Penilaian mengukur dua ranah, belum merangkum seluruh indikator
4 Penilaian mengukur dua ranah dan telah merangkum
seluruh indikator 5
Penilaian mengukur ketiga ranah kognitif, afektif, psikomotor, jenis penilaian bervariasi, dan merangkum
seluruh indikator
SKOR TOTAL
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 38
Lembar Kegiatan 4: Susunlah RPP sesuai dengan Format Produk RPP berikut.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
I IDENTITAS
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
KelasSemester :
II STANDAR KOPETENSI
1 . III
KOMPETENSI DASAR 1 .
IV INDIKATOR
1 . 2 .
V ALOKASI WAKTU : .. Jam Pelajaran . x pertemuan
VI TUJUAN PEMBELAJARAN
1 . 2 .
VII MATERI DAN URAIAN SINGKAT MATERI PEMBELAJARAN
. .
.
VIII STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : 2. Pendekatan :
3. Metode :
IX LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal Menit
a. Apersepsi :
b. Orientasi :
.. c.
Motivasi : 2. Kegiatan Inti
.Menit a.
eksplorasi b
. elaborasi c
. konfirmasi 3. Kegiatan Akhir
Menit a.
Merangkum b.
Menilai . c.
Merefleksi dan menindaklanjuti ..
X MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Sumber buku acuan :
2. Alat Bahan :
3. Media pembelajaran :
XI PENILAIAN
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 39
1. Teknik : 2. Bentuk instrumen :
3. Contoh instrumen : 4. Kunci jawaban :
5. Penskoran Pembobotan :
Surakarta, Mengetahui,
Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran
. .
NIPNIK NIPNIK
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 40
DAFTAR PUSTAKA
Adnan, Zainal Arifin. 2010. Pembangunan Karakter dalam Perspektif Agama . Makalah Seminar Internasional, 10 November 2010 di FKIP UNS.
Agustian, Ary Ginanjar. 2009. Bangkit dengan Tujuh Budi Utama. Jakarta: PT Arga Publishing.
Alantaqi, Wajihudin. 2010. Rahasia Menjadi guru Teladan Penuh Empati. Yogyajakarta: Gara Ilmu.
Dahar, R.W. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Airlangga. Daniel Mujis David Reynolds. Effective Teaching: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar. Fakhrudin, Asef Umar. 2009. Menjadi Guru Favorit. Yogyakarta: Diva Press.
Gulo. W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo. Harimurti Kridalaksana. dkk. 2001. Wiwara: Pengantar Bahasa dan Kebudayaan
Jawa.Jakarta: Gramedia. Heinich, Robert. Dkk. 1982. Instructional Media and The Technologies of Instruction.
New ork: Johan Wiley Sons. Herman J. Waluyo dan Imam Sutardjo. 2009. Bahasa dan Sastra Daerah. Surakarta:
Panitia Sergur Rayon 13. Hidayatullah, M. Furqon. 2010. Revitalisasi Nilai-nilai Kepahlawanan dalam
Membentuk Karakter Bangsa . Makalah Seminar Internasional, 10 November 2010 di FKIP UNS.
Imam Sutardjo. 2008. Pidhato Basa Jawi: Pambiwara Saha Pamedhar Sabda. Surakarta: Jurusan Sastra Daerah FSSR UNS.
Iskandrwassid dan Dadang Sunendar. 2009. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Rosdakarya.
Joni. T Rakaa. 1980. Cara Belajar Siswa Aktif: Wawasan Kependidikan dan Pembaharuan Pendidikan Guru. Malang: IKIP Malang.
Joni. T Rakaa. 1980. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: P3G. Joyce, B. Weil. M. Calhoun E. 2000. Models of Teaching. Boston. Allyn Bacon
M. Furqon Hidayatullah. 2009. Guru Sejati: Membangun Insan Berkarakter Kuat dan
Cerdas. Surakarta: Yuma Pustaka. M. Furqon Hidayatullah. 2010. Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa.
Surakarta:Yuma Pustaka.
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 41
Miarso, Yusufhadi, dkk 1986. Teknologi Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali. Prosiding. 2010. Sastra dan Perubahan Sosial. Surakarta: FSSR UNS
Rohmadi, M. 2010. Pembentukan Karakter Guru dan Dosen dalam Rangka Peningkatan
Kualitas Pendidikan di Indonesia. Sadiman, Arif. 1986. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Setyosari, Punaji dan Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang:Elang Emas.
Slamet Riyadi. 1997. Widyaparwa. Yogyakarta: Balai Bahasa Yogyakarta. Sudjana Rivai. 1991. Media Pembelajaran Pembuatannya dan Penggunaannya.
Bandung: Rosdakarya. Suparno. P. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Suyanto, M. 2003. Multimedia Alat untuk Meninkatkan Keunggulan Bersaing. Yogyakarta: Andi Offset.
TIM ALFHI ALIS DBE-2 USAID. 2007. Pembelajaran Aktif di Sekolah dan Kunjungan Sekolah. Jakarta: DBE-2 USAID Indonesia.
TIM LPMP. 2010. Hasil Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum Mulok Bahasa Jawa SMA-SMK . Tanggal 5-8 Oktober 2010.Semarang: LPMP Jateng.
Wajihudi Alantaqi.2010. Rahasia Menjadi Guru Teladan Penuh Empati. Yogyakarta: Garailmu.
Wedhawati dkk. 2006. Tata Bahasa Jawa Mutakhir. Yogyakarta: Kanisius.
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 42
LAMPIRAN
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 43
PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP BAHASA JAWA SMA-SMK
Lampiran 1:
Contoh Silabus Bahasa Jawa SMA-SMK Kelas X Semester I dengan Standar Kompetensi Berbicara
Nama Sekolah : SMA ... Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa Kelas
: X Semester
: 1 Standar Kompetensi: Mendengarkan
1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam bahasa
Jawa.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Bahan Alat
1.1 Mendengarkan pengumu
man kegiatan
kemasyar akan
Pengumuman Kerja Bakti
Warga
Mencatat pokok-pokok isi laporan
Membedakan kalimat
yang berupa fakta dan yang berupa opini
pendapat
Menentukan kalimat yang berupa fakta dal
kalimat yang berupa opini
1. Menyebutkan sumber
pengumuman 2.
Menyebutkan isi pengumuman
3. Menyebutkan untuk siapa
pengumuman itu. 4.
Menyebutkan kapan pengumuman itu
dilaksanakan. 5.
Memberi tanggapan secara lisan terhadap isi
pengumuman. 6.
Menyampaikan pada orang lain isi
pengumuman dalam ragam krama.
7. Menulis pengumuman
dengan topik yang lain dalam ragam bahasa
krama. Jenis Tagihan:
tugas kelompok
laporan Bentuk Instrumen:
uraian bebas pilihan ganda
jawaban singkat
2
Buku Pelajaran Memetri Basa
Jawi SMA Kelas XII terbitan
Pemkot Semarang
DAMAR LKS
MGMP Bahasa Jawa Kota
Semarang
1.2 Mendengarkan cerita
pengalaman yang
disampaika n secara
langsung atau
Cerita Pengalaman yang
menarik 1.
Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita.
2. Menyebutkan tema
cerita. 3.
Menuliskan nilai-nilai yang terkandung cerita.
4. Menceritakan kembali isi
cerita dengan ragam Jenis Tagihan:
tugas
kelompok Bentuk Instrumen:
uraian bebas pilihan ganda
jawaban singkat
Buku Pelajaran Memetri Basa
Jawi SMA Kelas XII terbitan
Pemkot Semarang
DAMAR LKS
MGMP Bahasa Jawa Kota
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 44
melalui rekaman
dalam ragam
bahasa krama
bahasa krama. 5.
Memberi tanggapan secara lisan terhadap isi
cerita Semarang
1.3 Mendengarkan cerita
rakyat yang disampaika
n secara langsung
atau melalui
rekaman Cerita Rakyat
1.
Menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat.
2. Menyebutkan setting
dalam cerita rakyat 3.
Menyebutkan alur dalam cerita rakyat
4. Menyebutkan tema cerita
rakyat. 5.
Menyebutkan amanat pesan dalam cerita
6. Menceritakan kembali isi
cerita. 7.
Memberi tanggapan secara lisan cerita rakyat
terhadap isi cerita. Jenis Tagihan:
tugas
kelompok Bentuk Instrumen:
uraian bebas pilihan ganda
jawaban singkat
2
Buku Pelajaran Memetri Basa
Jawi SMA Kelas XII terbitan
Pemkot Semarang
DAMAR LKS
MGMP Bahasa Jawa Kota
Semarang
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 45
Lampiran 2:
Contoh Silabus Bahasa Jawa SMA-SMK Kelas X Semester I dengan Standar Kompetensi Berbicara
SILABUS
Nama Sekolah : SMA ...
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas : X
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra maupun nonsastra
dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah- ungguh bahasa Jawa.
Kompetensi Dasar
Materi Pembel
a-jaran Kegiatan
Pembelaja ran
Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Bahan Alat
2.1 Berdialog menggun
akan parikan
wangsala n
1. mengidentifikasi parikan dan
wangsalan yang digunakan dalam
pembicaraan sehari- hari
2. Menentukan tema dialog
3. Menggunakan secara tepat parikan
dan wangsalan dalam dialog
4. Bertanya dengan menggunakan
parikan atau wangsalan
5. Menjawab pertanyaan dengan
menggunakan parikan atau
wangsalan Jenis
Tagihan: tugas
kelompo k
laporan Bentuk
Instrumen: uraian
bebas pilihan
ganda jawaban
singkat 2
Buku Pelajaran
Memetri Basa Jawi
SMA Kelas XII
terbitan Pemkot
Semarang DAMAR
LKS MGMP
Bahasa Jawa
Kota Semaran
g
2.2 Bercerita pengalam
1. Menentukan
pengalaman yang Jenis
Tagihan: tugas
2 Buku
Pelajaran Memetri
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 46
an yang mengesa
nkan dalam
ragam krama
mengesankan dalam hidupnya
2. Menentukan alur cerita yang logis
3. Menentukan gaya bercerita yang
menarik dengan memperhatikan
unggah-ungguh 4. Menceritakan
pengalaman dengan menggunakan
ragam bahasa Jawa krama
5. Menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan pengalamannya
secara santun kelompo
k Bentuk
Instrumen: uraian
bebas pilihan
ganda jawaban
singkat Basa Jawi
SMA Kelas XII
terbitan Pemkot
Semarang DAMAR
LKS MGMP
Bahasa Jawa
Kota Semaran
3.3 Berdialog mengen
ai cerita rakyat
1. Menentukan cerita
rakyat yang akan dibicarakan
2. Menemukan isi pokok cerita rakyat
3. Menemukan asal- usul kejadian yang
terkandung dalam cerita rakyat
4. Bertanya dengan menggunakan
unggah-ungguh yang tepat
5. Menjawab pertanyaan dengan
menggunakan unggah-ungguh
yang tepat Jenis
Tagihan: tugas
kelompo k
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
2 Buku
Pelajaran Memetri
Basa Jawi SMA
Kelas XII terbitan
Pemkot Semarang
DAMAR LKS
MGMP Bahasa
Jawa Kota
Semaran
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 47
Lampiran 3: Contoh RPP Bahasa Jawa SMA-SMK Kelas X Semester I dengan Standar Kompetensi Mendengarkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01.01
Nama Sekolah : SMASMK
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
KelasProgram Semester
: X 1
Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Standar Kompetensi : Mendengarkan
Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam berbagai
ragam bahasa Jawa.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendengarkan pengumuman kegiatan
kemasyarakatan
Indikator : 1. Menyebutkan sumber pengumuman
2. Menyebutkan isi pengumuman 3. Menyebutkan tujuan pengumuman
4. Menyebutkan waktu mengumumkan 5. Menyebutkan waktu pelaksanaan pengumuman
6. Memberi tanggapan secara tertulis terhadap isi
pengumuman 7. Menyampaikan isi pengumuman kepada orang
lain dalam ragam bahasa krama 8. Menulis pengumuman tentang kegiatan
kemasyarakatan dalam ragam bahasa krama
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menyebutkan sumber pengumuman 2. Peserta didik mampu menyebutkan isi pengumuman
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 48
3. Peserta didik mampu menyebutkan tujuan pengumuman 4. Peserta didik mampu menyebutkan waktu mengumumkan
5. Peserta didik mampu menyebutkan waktu pelaksanaan pengumuman 6. Peserta didik mampu menulis tanggapan secara lisan terhadap isi
pengumuman 7. Peserta didik mampu menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain
dalam ragam bahasa krama 8. Peserta didik mampu menulis pengumuman tentang kegiatan
kemasyarakatan dalam ragam bahasa krama
B. Materi Pembelajaran
Naskah atau rekaman pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam bahasa Jawa
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan
D. Skenario Pembelajaran
No Kegiatan
Waktu
1.
2.
Kegiatan Awal Motivasi:
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengumuman
Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat mendengarkan pengumuman
Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi
Peserta didik berkelompok dan menyimak pengumuman Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi
pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan 2.2 Elaborasi
Secara berkelompok, peserta didik menuliskan 5
75
Modul Bahasa Jawa PLPG Tahun 2012 49
No Kegiatan
Waktu
3. karakteristik pengumuman
Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi pengumuman yang didengar
Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan dengan isi pengumuman yang
dikemukakan
Peserta didik meringkas isi pengumuman dalam beberapa kalimat dengan ragam krama
Peserta didik menyusun pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan
2.3 Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi
dan tanggapan peserta didik mengenai pengumuman Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
terbaik Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang
belum berpartisipasi aktif
Penutup
Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang pengumuman
10
E. Media Sumber Pembelajaran