Kepercayaan akan Sekolah Formal

“Apakah akan datang suatu keika guru manusia adalah alam, kemanusiaan adalah bukunya, dan kehidupan adalah sekolahnya” (Kahlil Gibran)

AKIN diminainya homeschooling seidakn- ya lima tahun terakhir, seakan menemukan konteksnya, bila dihubung-hubungkan den-

gan menurunnya ingkat kepercayaan masyarakat terhadap sekolah formal. Sebagian masyarakat sudah mulai sadar bahwa sekolah formal hanyalah satu dari sekian banyak alternaif berpendidikan. Seba- gian masyarakat pada hari ini mulai menyadari bahwa sekolah formal hanyalah salah satu dari sekian alternaif dalam memperoleh life skill dan menumbuhkan kreaiitas, sebagai bekal anak-anak mereka dalam menyiapkan masa depan.

Tambahan lagi, sebagian masyarakat sudah mulai sadar bahwa manfaat pendidikan idak

160 | Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan 160 | Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan

Kata memanusiakan manusia, mengandung makna bahwa sejainya fungsi pendidikan untuk menjadikan manusia sebagai makhluk yang utuh. Dengan begitu, pendidikan sudah seharusnya menjunjung inggi nilai-nilai dan kemanusiaan, termasuk pemerdekaan manusia dalam semua aspeknya. Menguip pendapat Freire (1985: 49), jangan sampai pendidikan membincangkan realitas seolah-olah sebagai sesuatu yang stais, idak bergerak, dan terpisah antara satu dengan yang lain, serta seolah-olah selalu bisa diramalkan. Demikian pula para pendidik, jangan sampai keika mengulas sebuah topik, ulasan itu sama sekali asing bagi pengalaman eksistensial peserta didik.

Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia, hakikat pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan ingkah laku seseorang atau sekelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelaihan. Kata “mendewasakan manusia” dalam hal ini, juga adalah tentang bagaimana para peserta didik dapat secara sadar dalam menjalani dan memaknai pendidikan yang

Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan | 161 Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan | 161

Dalam sebuah ulasan Tempo (22 Pebruari 2006), kecenderungan penerapan sistem belajar home schooling, terutama disebabkan menguatnya keidakpercayaan sebagian masyarakat pada sekolah formal. Masyarakat menilai sekolah formal idak jelas yang dituju karena sering bergani-gani kurikulum, pembelajaran yang terkesan memberatkan sang anak, serta menganggap anak sebatas objek dan bukan sebagai subjek. Pendidikan pada sekolah formal, belakangan juga dicurigai telah memasung kreaiitas dan kecerdasan sang anak (baik dalam hal intelektual, emosional, dan spiritualnya).

Berikut di bawah ini merupakan kelebihan home schooling jika dibandingkan dengan sekolah formal. Pertama, belajar secara home schooling pasilah terasa menyenangkan. Pertama, Belajar di rumah terasa lebih menyenangkan. Kita mungkin sependapat bahwa jumlah mata pelajaran yang dibebankan pada siswa di sekolah formal saat ini cukup banyak, sehingga terkesan memberatkan siswa. Siswa seolah membawa beban setumpuk bernama pelajaran sekolah, yang selanjutnya ia jejal- jejalkan ke otaknya.

Apalagi sistem “satu arah” yang diterapkan 162 | Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan Apalagi sistem “satu arah” yang diterapkan 162 | Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan

Sistem belajar home schooling idak demikian. Sebaliknya, home schooling didesain, sehingga belajar terasa menyenangkan. Melalui home schooling , siswa diajak berpikir bebas dan berkreasi se- bagaimana minat dan bakat yang mereka miliki atau tekuni.

Kedua, belajar ala home schooling mendukung terselenggaranya lingkungan belajar yang komunikaif dan kekeluargaan. Apalagi di tengah ke- cenderngan merenggangnya rasa kekerabatan dan kekeluargaan, terutama di kota dan daerah-daerah urban. Menyediakan ruang belajar di rumah akan kembali menumbuhkan dan mempererat tali per- saudaraan dan kekeluargaan itu.

Kecuali itu, home schooling memungkinkan siswa belajar secara lebih kooperaif, yang idak

hanya memeningkan keberadaan dan prestasinya sendiri, tapi juga dengan sendirinya akan membantu

Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan | 163 Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan | 163

Keiga, belajar secara home schooling mendukung terutama terhadap proses pematangan kepribadian seorang siswa. Dengan home schooling, hampir seluruh perkembangan kepribadian pada siswa dapat tercover, karena lebih gampang memantau dan mengomunikasikannya dengan pihak orang tua. Jadi, hambatan belajar mereka, baik secara isik dan psikis dapat dipantau dan dicarikan solusinya.

Keempat, home schooling mengajak siswa belajar idak hanya dari buku-buku atau guru sebagai sumber belajar, melainkan belajar dari apa saja. Tempat belajar juga dapat di mana saja, seperi di sawah, sungai, atau taman. Dalam arian, apa yang siswa pelajari atau baca dicoba disinggungkan dan

164 | Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan 164 | Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan

Esei-Esei Politik, Sosial dan Pendidikan | 165

Kepercayaan akan Sekolah Formal