Analisi dan Refleksi

d. Analisi dan Refleksi

  Berdasarkan data analisis yang diperoleh dari tindakan yang dilakukan, maka dapat dijelaskan bahwa penerapan media grafis dapat meningkatkan semangat belajar siswa pada pelajaran Fikih.

  Hal ini dibuktikan dari penerapan media grafis yang disajikan gambar-gambar yang menarik untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mengenali tata cara pelaksanaan Haji dan Umrah serta dapat mempraktekkan terutama cara-cara thawaf, sa’i, tahallul, dan lain sebagainya. Dengan melihat gambar-gambar yang telah disediakan oleh peneliti sebagai media pembelajaran, ternyata siswa tampak bertambah antusias dan semangat. awalnya siswa hanya mengetahui secara teori saja namun setelah di berikan gambar-gambar yang menjadikan mereka secara tidak langsung dapat mengetahui realita cara-cara dan kondisi Haji dan Umrah. Hal ini dibuktikan dengan semangat para siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan yang Hal ini dibuktikan dari penerapan media grafis yang disajikan gambar-gambar yang menarik untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mengenali tata cara pelaksanaan Haji dan Umrah serta dapat mempraktekkan terutama cara-cara thawaf, sa’i, tahallul, dan lain sebagainya. Dengan melihat gambar-gambar yang telah disediakan oleh peneliti sebagai media pembelajaran, ternyata siswa tampak bertambah antusias dan semangat. awalnya siswa hanya mengetahui secara teori saja namun setelah di berikan gambar-gambar yang menjadikan mereka secara tidak langsung dapat mengetahui realita cara-cara dan kondisi Haji dan Umrah. Hal ini dibuktikan dengan semangat para siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan yang

  Jawaban salah satu siswa: Dengan di berikannya gambar-gambar tentang cara-cara haji dan

  umrah ini, meskipun kami belum faham betul seperti yang dilaksanakan para jamaah haji ketika di makkah, setidaknya kami tau secara langsung bagaimana orang-orang haji saat thawaf,sa’i sekaligus mengetahui keadaan yang ada di sana sekaligus ditunjkkan juga tempat-tempat bersejarah yang ada di tanah kelahiran dan tempat berjuang Rasulullah SAW demi membela

  agama islam. 98

  Hasil analisis peneliti pada observasi yang telah dilaksanakan pada siklus II adalah:

  1. Siswa mulai aktif dari pada pertemuan sebelumnya.

  2. Peneliti melengkapi gambar-gambar sebagai media

  pembelajaran

  3. Siswa semakin kritis terhadap hal-hal yang baru mereka

  ketahui

  4. Hasil belajar yang mereka peroleh pada siklus II meningkat

  dari pada hasil belajar pada siklus I Adapun indikator keberhasilan penerapan media Gafis dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A adalah :

  1) Sebelum proses pembelajaran direncanakan dan dipersiapkan

  terlebih dahulu dalam bentuk RPP.

  2) Dengan media grafis siswa lebih aktif bergerak dan berani

  mengungkapkan pendapat atau materi yang telah dipahaminya.

  3) Siswa termotivasi pada kegiatan belajar siswa dengan menggunakan

  media grafis

  4) Adanya peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari kenaikan setiap

  siklus

  C. Perekaman Data

  Untuk memperoleh data yang lebih valid, akurat dan terpercaya, dan agar data yang diperoleh tidak hilang, maka peneliti melakukan perekaman dengan cara membuat catatan-catatan dari hasil yang diperoleh selama proses penelitian. Teknik perekaman data yang dilakukan peneliti di sini adalah dengan cara membuat catatan tertulis yang didasarkan pada perkembangan siswa setiap kali pertemuan.

  Sedangkan untuk mengetahui perkembangan siswa pada penerapan Media Grafis dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A, peneliti menggunakan beberapa cara untuk mengumpulkan data antara lain:

  1. Pengamatan Partisipatif

  Yaitu peneliti terlibat langsung dan bersifat aktif dalam mengumpulkan data yang diinginkan. Dan terkadang peneliti mengarahkan obyek penelitian untuk melaksanakan tindakan yang mengarah pada data yang diinginkan.

  2. Observasi aktivitas kelas

  Yaitu dilaksanakan oleh peneliti ketika mengajar di kelas dengan menerapkan media grafis sehingga peneliti memperoleh gambaran tentang suasana kegiatan belajar mengajar di kelas. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, peneliti juga melaporkan catatan tentang observasi prilaku siswa selama aktivitas siswa belajar di kelas sesuai indikator yang telah ditentukan.

  Tabel. 4.3

  Laporan Observasi Perilaku Siswa Di Kelas

  • Menunjukkan rasa ingin tahu yang

  besar

  Semua

  • Tampak bersemangat dalam

  mengerjakan tugas

  Semua

  • Berusaha mengerjakan semua tugas

  dalam waktu yang telah ditentukan

  Keceriaan

  • Tampak gembira dan senang selama

  Semua

  mengikuti pembelajaran

  • Roman muka tampak berseri-seri

  dalam mengerjakan tugas

  Kreativitas

  • Langsung memanipulasi media untuk

  Semua

  memahami sutu konsep atau sifat

  • Mengajukan pertanyaan kepada guru

  jika belum jelas

  3. Pengukuran hasil belajar

  Yaitu data yang diperoleh di lapangan yang diukur dengan menggunakan analisa evaluasi sebagai perbandingan dari pre tes (sebelum menerapkan Media Grafis) dan dari Post tes (setelah Media Grafis

  Sesuai harapan peneliti dalam penelitian ini yaitu ingin mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran Fikih dengan menggunakan media grafis pada siswa kelas VIII A MTs Darul Hikmah, peneliti mengetahui secara langsung proses belajar mengajar dikelas dan peneliti juga mengetahui bahwa dengan menggunakan media grafis pada pelajaran Fikih dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang diterapkan kepada siswa kelas VIII

  A MTs Darul Hikmah khususnya pada materi bab haji dan umrah

  Dalam penelitian ini terdapat 4 penilaian, diantaranya 1 nilai pre tes 2 nilai uji kompetensi, dan yang terakhir evaluasi akhir (ulangan). Peneliti dalam pengambilan nilai mengacu pada penetapan KKM yang telah ditetapkan oleh pihak Madrasah. Dari perbandingan hasil yang ada, maka media Grafis ini dinyatakan berhasil sebagai salah satu media untuk menghilangkan kebosanan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Fikih. Berikut pemaparan hasil belajar siswa yang dilakukan pada siklus I dan siklus II: