Pendidikan Ganesha. Uji coba lapangan ini dilaksanakan untuk mengetaui keefektifan dan ketepatan buku ajar terhadap kebutuhan mahasiswa. Hasil
uji coba lapangan akan menghasilkan revisi kedua terhadap bahan ajar yang dihasilkan. Hasil revisi tahap kedua ini adalah produk akhir dari
penelitian ini, yaitu bahan ajar yang telah diuji pakar dan diuji secara empiris.
Tahap pertama dan kedua penelitian ini telah dilaksanakan pada tahun pertama dan tahap ketiga penelitian akan dilaksanakan pada tahun kedua. Untuk lebih jelasnya,
rencana penelitian digambarkan pada Gambar 4.1 dan Gambar 4.2 yang dikembangkan berdasarkan research and Development model Gall Borg 2003.
Gambar 4.1 Rencana Penelitian yang telah Dilaksanakan pada Tahun Pertama
TAHA P
I P
ERT AMA
TAHA P
II KEDU
A IDENTIFIKASI ANALISIS
KOMPETENSI + TOPIK TOPIK PEMBELAJARAN
TELAAH MASUKAN
AHLI TELAAH MASUKAN
PESERTA BIPA MENGANALISIS
KURIKULUM, SILABUS, VISI MISI BIPA
RANCANGAN KISI-KISI DAN
PENGEMBANGAN MATERI AJAR
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR
PENGEMBANGAN TOPIKTEMASUB TEMA
BAHAN AJAR SIAP DIVALIDASI
MENGKAJI LITERATUR
PENGEMBANGAN JENIS DAN BENTUK ASSESSMENT
AKTIVITAS, TUGAS MAHASISWA
Gambar 4.2 Rencana Penelitian Tahun Kedua
4.2 Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan paradigma pendekatan penelitian kualitatif dan deskriptif. Pendekatan kualitatif dilaksanakan pada tahap pertama dan kedua
penelitian, yaitu pada tahap penentuan kompetensi serta analisis dan pengkajian TAH
AP II I
K ETI
GA
VALIDASI BAHAN AJAR MELALUI UJI PAKAR DAN
UJI COBA LAPANGAN CLASSROOM ACTION RESEARCH
EVALUASI TAHAP I PERTAMA UJI PAKAR TERHADAP ISI BAHAN AJAR
ANALISIS DATA
HASIL REVISI I PERTAMA
EVALUASI TAHAP II KEDUA UJI COBA LAPANGAN
ANALISIS DATA
HASIL REVISI II KEDUA
PRODUK AKHIR HASIL PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SIAP PAKAI
topik-topik materi ajar dan perencanaan aktivitas serta tugas-tugas yang akan dicantumkan dalam bahan ajar. Pendekatan deskriptif menggunakan formula Gregory
digunakan pada tahap validasi pakar dan deskriptif kualitatif dilaksanakan pada tahap ketiga penelitian yang merupakan tahap uji coba lapangan melaui clarssroom action
research.
4.3 Subjek Penelitian
Subjek penelitian merupakan sesuatu atau orang yang dapat memberikan informasi dalam pengumpulan data penelitian. Penelitian ini memperoleh data dari
tiga subjek penelitian yang berbeda. Pertama, subjek penelitian ini adalah visi misi, kurikulum, dan silabus BIPA Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang
memberikan informasi tentang kompetensi yang harus dikuasai oleh mahasiswa asing dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Kedua, subjek penelitian adalah para pakar
atau ahli BIPA yang memberikan masukan tentang isi dari buku ajar yang disusun. Ketiga, subjek penelitian ini adalah mahasiswa peserta BIPA termasuk didalamnya
peserta Darmasiswa RI atau peserta BIPA Undiksha yang akan dilibatkan dalam uji coba lapangan produk buku ajar yang akan dihasilkan.
4.4 Metode dan Prosedur Pengumpulan Data
Prosedur pengumpulan data penelitian dilaksanakan sesuai dengan rancangan penelitian yang telah disusun. Dalam pengumpulan data pada penelitian tahun ke-2
ini, peneliti mengembangkan beberapa instrumen, yaitu 1 Instrumen untuk mengukur validitas dari Buku Ajar
Instrumen ini dikembangkan untuk mendapat penilaian dari pakar tentang kualitas buku ajar yang dikembangkan.
2 Instrumen berupa Panduan Wawancara
