44
Adapun bahan ajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah subject specify pedagogy berorientasi strategi inquiry-discovery. Langkah-langkah
pembelajaran sintaks dikembangkan mengadopsi sitaks strategi Direct Reading-Thinking Activities. Di dalamnya memuat lembar kerja siswa LKS
sebagai panduan siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran dan percobaan. Komponen-komponen LKS meliputi judul eksperimen, pertanyaan
utama, tujuan, alat dan bahan, langkah-langkah percobaan, hasil pengamatan, pertanyaan, dan kesimpulan.
I. Alat Peraga Sederhana Pembelajaran Sains untuk Sekolah Dasar
Dalam pembelajaran, transfer pengetahuan, sikap dan nilai tidak bisa disampaikan dalam teori-teori semata terutama di tingkat sekolah dasar.
Misalnya pada proses transfer, harus dilakukan melalui media yang dapat menjembatani fakta benda ke dalam konsep. Maka, dibutuhkan media
pembelajaran sebagai alat bantu dalam proses kegiatan belajar mengajar. Kata media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari
kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Dalam hal ini, Arif S. dkk 2009:6-7 mengemukakan bahwa media adalah segala sesuatu
yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta
perhatian siswa sedemikian sehingga proses belajar terjadi.
45
Smaldino, Lowther Russel 2008:6 mengemukakan bahwa, “Media, the plural of medium, are means of Communications. Derived
from the Latin medium “between”, the terms refers to anything that carries information between a source and a receiver. Six basic
categories of media are text, audio, visual, video, manipulatives objects and people
.” Media manipulatives objects adalah media berbentuk tiga dimensi,
dapat disentuh dan dapat dibawa oleh murid. Media ini contohnya adalah bola untuk menyelidiki gaya gravitasi bumi. Media ini tepat digunakan untuk
menghadirkan benda-benda konkret kepada siswa. Hal ini sesuai dengan pemikiran bahwa pembelajaran sains untuk anak usia concrete operations
sangat ditekankan dengan menggunakan benda-benda konkrit. Ditinjau dari kesiapan pengadaannya, media dikelompokkan menjadi
dua Arif S.,2009:83 yaitu media jadi yang terdapat di pasaran luas media by utilization, dan media rancang karena perlu dirancang dan dipersiapkan secara
khusus untuk maksud atau tujuan pembelajaran tertentu media by design. Media pembelajaran sains alat peraga, alat percobaan harus mampu
mengilustrasikan konsep atau prinsip, untuk menjawab pertanyaan, mengarahkan miskonsepsi, menarik perhatian siswa, menuntun siswa untuk
berpikir, aman untuk siswa dan sebisa mungkin menggunakan bahan yang murah Collette Chiappetta; Edward Fishir, 1994;1977:113-116;218.
Dalam penelitian ini, yang dimaksud dengan alat peraga sederhana adalah alat peraga yang disusun berdasarkan standar kompetensi dan
kompetensi dasar dengan menggunakan barang-barang yang tidak terpakai sebagai substitusi. Barang tersebut harus memenuhi standar kemudahan dicari,
ketahanan terhadap perlakuan percobaanperagaan dan aman bagi siswa.
46
J. Kajian Penelitian yang Relevan
