55
C. Ujicoba Produk
1. Disain uji coba
Ujicoba dilakukan untuk mendapatkan data yang akan digunakan sebagai dasar untuk melakukan revisi produk bahan ajar berbasis alat
peraga sederhana menggunakan strategi inquiry-discovery dan Direct Reading-Thinking Activities untuk kelas V siswa sekolah dasar. Menurut
Sugiyono 2010: 414 dalam bidang pendidikan, desain produk dapat langsung diuji coba, setelah divalidasi dan revisi. Pengujian dilakukan
dengan tujuan untuk mendapatkan informasi mengenai efektifitas produk. Uji coba produk dalam penelitian ini dilakukan dalam tiga tahapan.
Tiga tahapan uji coba yang dilakukan dalam penelitian ini dilaksanakan setelah dilakukan validasi oleh ahli materi. Adapun tahapan-tahapan ini
bisa disajikan sebagai berikut. a.
Uji coba perorangan. Uji coba perorangan dimaksudkan untuk pengujian tahap awal setelah
melalui revisi I. Dalam hal ini, uji coba perorangan dilaksanakan dengan subjek 6 orang siswa kelas V.
b. Uji coba kelompok kecil
Uji coba kelompok kecil dilaksanakan setelah uji perorangan yang dilanjutkan dengan diskusi dan revisi II. Adapun subjek dalam
tahapan ini adalah 8 orang siswa.
56
c. Uji coba kelompok besar.
Ujicoba ini dilakukan setelah diskusi dan revisi III dengan subjek satu kelas 22 orang.
Tiga tahapan uji coba yang dilakukan dalam penelitian ini dilaksanakan setelah dilakukan validasi oleh ahli materi, ahli media dan
ahli bahasa. Disain uji coba tersebut digambarkan sebagai berikut.
Gambar 6. Bagan disain uji coba produk.
2. Subjek coba
Subjek coba dalam penelitian pengembangan yang dilakukan ini adalah siswa sekolah dasar kelas V paralel. Kelas pertama diambil 6 orang, kelas
kedua 8 orang dan kelas ketiga diambil seluruhnya sejumlah 22 siswa. Penentuan subjek coba penelitian ini berdasarkan proses evaluasi pada
penelitian perkembangan yang dikemukakan Dick Borg and Gall, 2007: 591 berikut, ”Dick and his colleagues recommend a three-level process of
formative evaluation: 1 trying out prototype materials one-on-one i.e., one evaluator working with one learner; 2 a small group tryout with six
to eight students; and 3 a field trial with a whole class of learners ”.
Produk awal setelah dilakukan revisi II
produk akhir uji coba perorangan
Analisis dan revisi III
Ujicoba kelompok kecil analisis dan revisi IV
Uji coba kelompok besar Analisis dan revisi V
57
Mengacu pada proses evaluasi Dick tersebut, maka 36 siswa kelas paralel sebagai subjek coba akan dibagi menjadi tiga tahap yaitu uji coba
perorangan sebanyak 6 orang siswa, uji coba kelompok kecil sebanyak 8 orang siswa dan uji coba kelompok satu kelas sebanyak 22 siswa. Uji coba
perorangan pada penelitian ini tidak dilakukan pada satu orang siswa melainkan pada enam orang siswa dengan berdasarkan pada syarat
pembentukan kelompok kecil
strategi Direct Reading-Thinking Activities
, karena pembelajaran kelompok untuk mewujudkan strategi ini tidak bisa
diwujudkan hanya dengan satu orang siswa.
3. Setting penelitian
Kategori