kebiasaan tidak baik dalam belajar, seperti : 1 Belajar tidak teratur 2 Daya tahan belajar rendah belajar secara tergesa-gesa 3 Belajar bilamana
menjelang ulangan atau ujian 4 Tidak memiliki catatan pelajaran yang lengkap 5 Tidak terbiasa membuat ringkasan 6 Tidak memiliki motivasi untuk
memperkaya materi pelajaran 7 Senang menjiplak pekerjaan teman, termasuk kurang percaya diri di dalam menyelesaikan tugas 8 Sering datang terlambat
9 Melakukan kebiasaan-kebiasaan buruk misalnya merokok.
6. Hasil belajar
Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar Abdurrahman, 1999. Menurut Benjamin S. Bloom tiga ranah
domain hasil belajar yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik. Menurut A.J. Romizowski hasil belajar merupakan keluaran output dari suatu sistem
pemprosesan masukan input. Masukan dari sistem tersebut berupa bermacam-macam informasi sedangkan keluarannya adalah perbuatan atau
kinerja performance Abdurrahman, 1999. Untuk memperoleh hasil belajar, dilakukan evaluasi atau penelitian yang
merupakan tindak lanjut atau cara untuk mengukur tingkat penguasaan siswa. Kemajuan prestasi belajar siswa tidak saja diukur dari tingkat penguasaan ilmu
pengetahuan tetapi juga sikap dan segala hal yang dipelajari di sekolah, baik itu menyangkut pengetahuan, sikap dan keterampilan.
Ahmad Susanto 2013: 6-10 macam-macam hasil belajar : 1 Pemahaman konsep 2 Keterampilan proses 3 Sikap. Faktor yang
mempengaruhi belajar bisa muncul dari dalam diri kita factor internal, yaitu
meliputi : kecerdasan, minat dan perhatian, motivasi belajar, ketekunan, sikap, kebiasaan belajar, serta kesehatan. Adapun faktor yang berasal dari luar diri
kita factor eksternal, yaitu meliputi : keluarga yang kurang baik ekonominya, pertengkaran suami-istri, perhatian orang tua yang kurang terhadap anaknya,
serta kebiasaan sehari-hari berperilaku yang kurang baik dari orangtua dalam kehidupan sehari-harinya. Setiap proses belajar mengajar keberhasilannnya
diukur dari seberapa jauh hasil belajar yang dicapai siswa.
7. Indikator Hasil Belajar
Pengajaran merupakan suatu proses untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan, ada dua kriteria yang bersifat umum. Menurut Sudjana 2004
melalui Asep Jihad, dkk kedua kriteria tersebut adalah : a. Kriteria ditinjau dari sudut prosesnya
Kriteria dari sudut prosesnya menekankan kepada pengajaran sebagai suatu proses yang merupakan interaksi dinamis sehingga siswa sebagai
subjek mampu mengembangkan potensinya melalui belajar sendiri. b. Kriteria ditinjau dari hasilnya
Keberhasilan pengajaran dapat dilihat dari segi hasil. Persoalan yang dapat dipertimbangkan dalam menentukan keberhasilan pengajaran ditinjau
dari segi hasil atau produk yang di capai siswa. Pengumpulan data pada hasil belajar menggunakan performance test,
dapat diukur dengan kisi-kisi sebagai berikut : a.
Wiraga
