1. Home
  2. Lainnya

Petunjuk Pengisian Instrumen Psikomotorik Siswa Kisi-Kisi Instrumen Psikomotorik Siswa No. Acuan Penskoran dan Rubrik Penilaian Psikomotorik Siswa

142

1. Petunjuk Pengisian Instrumen Psikomotorik Siswa

a. Amatilah kegiatan praktikum siswa b. Nyatakan pendapat anda pada kolom yang tersedia dengan memberikan poin nilai sesuai dengan kriteria penilaian pada kolom yang tersedia c. Pilihlah salah satu altrenatif jawaban berdasarkan rubrik penilaian psikomotorik siswa. Contoh : No. Komponen yang dinilai Kriteria Penilaian Psikomotorik Nilai A Proses Siswa melakukan kegiatan praktikum seperti yang dicontohkan 10 Siswa melakukan kegiatan praktikum dengan bantuan instruksi verbal 20 Siswa melakukan kegiatan praktikum tanpa perlu dicontohkan dan tanpa instruksi verbal 30 Siswa melakukan kegiatan praktikum dengan cepat, terstrukur, dan benar 40 Jika kriteria yang muncul dari komponen penilaian proses adalah “Siswa melakukan kegiatan praktikum dengan cepat, terstrukur, dan benar ” maka isikan hasil pengamatan anda pada kolom penilaian berikut. No. Presensi siswa Komponen Yang Dinilai Skor total A B C D E 1. 40 2. 40 3. 40 4. 40 5. 40

2. Kisi-Kisi Instrumen Psikomotorik Siswa No.

Komponen Aspek Psikomotorik Kriteria Penilaian Aspek Psikomotorik Siswa Pada Komponen Proses 1. Meniru Siswa melakukan kegiatan praktikum seperti yang dicontohkan. 2. Manipulasi Siswa melakukan kegiatan praktikum dengan bantuan instruksi verbal. 143 No. Komponen Aspek Psikomotorik Kriteria Penilaian Aspek Psikomotorik Siswa Pada Komponen Proses 3. Ketepatan Gerakan Siswa melakukan kegiatan praktikum tanpa perlu dicontohkan dan tanpa instruksi verbal. 4. Artikulasi Siswa melakukan kegiatan praktikum dengan cepat, terstrukur, dan benar. 5. Naturalisasi Siswa melakukan kegiatan praktikum dengan benar, cepat, tepat, terstruktur menggunakan carananya sendiri.

3. Acuan Penskoran dan Rubrik Penilaian Psikomotorik Siswa

No. Komponen yang dinilai Nilai Maksimal A Proses 40 B Hasil 15 C Efisiensi waktu 20 D K3 10 E Kelengkapan laporan 15 Total 100 No. Komponen yang dinilai Kriteria Penilaian Nilai A Proses Siswa melakukan kegiatan praktikum seperti yang dicontohkan 10 Siswa melakukan kegiatan praktikum dengan bantuan instruksi verbal 20 Siswa melakukan kegiatan praktikum tanpa perlu dicontohkan dan tanpa instruksi verbal 30 Siswa melakukan kegiatan praktikum dengan cepat, terstrukur, dan benar 40 B Hasil Tidak sesuai dengan tujuan praktikum Kurang sesuai dengan tujuan praktikum 10 Sesuai dengan tujuan praktikum 15 144 No. Komponen yang dinilai Kriteria Penilaian Nilai C Efisiensi waktu menyesuaikan masing-masing job sheet Tidak efisien 10 Kurang efisien 15 Efisien 20 D K3 Siswa tidak mematuhi K3 dalam mengerjakan job Siswa kurang mematuhi K3 dalam mengerjakan job 5 Siswa mematuhi K3 dalam mengerjakan job 10 E Kelengkapan Laporan Siswa tidak mengerjakan laporan Siswa mengerjakan laporan tapi kurang sesuai 10 Siswa mengerjakan laporan dengan benar 15 No. Job Sheet Keterangan Waktu Efisien Kurang Efisien Tidak efisien 1 Kurang dari 10 menit 10 – 15 menit Lebih dari 15 menit 2 Kurang dari 10 menit 10 – 15 menit Lebih dari 15 menit 3 Kurang dari 15 menit 15 – 20 menit Lebih dari 20 menit 4 Kurang dari 15 menit 15 – 20 menit Lebih dari 20 menit Keterangan Nilai Hasil Praktikum Kriteria Hasil Praktikum Sesuai dengan Tujuan Kurang Sesuai Tidak Sesuai Nilai di atas 75 Nilai Antara 60-74 Nilai Kurang dari 60 145

4. Rubrik Penilaian Praktikum dan Lembar Penilaian Psikomotorik Siswa

Dokumen yang terkait

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA AUTOMATION STUDIO 5.2 TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PERENCANAAN SISTEM KENDALI ELEKTRONIK SEDERHANA PADA SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK BOEDI OETOMO 3 MAOS.

1 9 135

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGOPERASIAN MESIN PRODUKSI DENGAN KENDALI PLC SISWA KELAS XII TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK MA’ARIF 1 WATES MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF.

0 13 220

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 2 WONOSARI.

0 2 207

PENGARUH PROGRAM TRAINING, METODE PEMBELAJARAN, DAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN TERHADAP KOMPETENSI SISWA KELAS XII KELOMPOK MATA PELAJARAN PRODUKTIF PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK 1 SEDAYU.

0 0 167

PENGARUH KEMAMPUAN DIRI, POTENSI BELAJAR, DAN KEBIASAAN KERJA TERHADAP KOMPETENSI SISWA PADA KELOMPOK MATA PELAJARAN PRODUKTIF PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK KELAS XII DI SMK 1 SEDAYU BANTUL.

0 1 193

PENINGKATAN KEMATANGAN KARIR MELALUI TEKNIK GAMES PADA SISWA KELAS XII TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK 1 PUNDONG, BANTUL.

0 1 189

PENINGKATAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK MUHAMMADIYAH 1 KLATEN UTARA DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING.

1 2 202

EFEKTIVITAS PENDEKATAN PROBLEM POSING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR INSTALASI MOTOR LISTRIK PADA SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK COKROAMINOTO 2 BANJARNEGARA.

0 0 186

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA KELAS XII KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 1 SEDAYU PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGENDALI ELEKTRONIK MELALUI METODE KOOPERATIF STAD.

0 0 82

PENGARUH PEMBIAYAAN PENDIDIKAN SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI SISWA KELAS XII PADA KELOMPOK MATA PELAJARAN PRODUKTIF PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK (TITL) DI SMK 1 SEDAYU.

0 0 144