30 Bantuan instrumental seperti pemberian uang saku, transportasi serta berbagai
hal untuk memenuhi kebutuhan hidup saat melaksanakan praktik industri. Bantuan emosional, penghargaan serta informasi juga dibutuhkan siswa agar
dalam pelaksanakan praktik industri. Penjabaran menjelaskan bahwa dukungan orang tua siswa dalam
pelaksanaan praktik industri adalah dukungan sosial dari orang tua berupa dukungan informasi, penghargaan, instrumental, dan emosional kepada siswa
yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan siswa saat melaksanakan praktik industri.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang dilaksanakan oleh Ariyanti mahasiswa UNY 07493241015
berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Siswa Tentang Profe- sionalisme Guru Akuntansi Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sewon Tahun Ajaran 20102011”. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Sewon Bantul. Populasi penelitian adalah
kelas XI IPS dengan jumlah siswa 119 orang. Penelitian ini merupakan penelitian expost facto. Penelitian ini menghasilkan bahwa terdapat penga-
ruh positif yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar dengan r hitung sebesar 0,310 pada taraf signifikansi 5. Persepsi siswa
mengenai profesionalisme guru juga mempengaruhi prestasi belajar dengan nilai r hitung sebesar 0,446 pada taraf signifikansi 5. Motivasi
belajar dan persepsi siswa mengenai profesionalisme guru secara bersama mempengaruhi prestasi belajar dengan nilai 0,474 pada taraf signifikansi
5.
31 2.
Penelitian yang dilaksanakan oleh Deshi Veronika Revani, mahasiswa UNY 07403244010 berjudul “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan
Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 2011
2012”. Penelitian dilaksanakan di SMK YPKK 2 Sleman tahun ajaran 20112012. Data diambil dari kelas X dengan jumlah populasi berjumlah
174 siswa. Sampel penelitian berjumlah 114 siswa. Penelitian ini meng- gunakan angket dan dokumentasi. Penelitian ini menghasilkan adanya
pengaruh positif dan signifikan mengenai pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar dengan nilai r 0,214 pada taraf signifikansi 5.
Motivasi belajar juga mempengaruhi prestasi belajar secar positif dan signifikan dengan nilai r sebesar 0,211 pada taraf signifikansi 5. Perha-
tian orang tua dan motivasi belajar secara bersama mempengaruhi prestasi belajar dengan nilai r 0,275 pada taraf signifikansi 5.
3. Penelitian dengan judul Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi
Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Kompetensi Mengelola Dokumen Transaksi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi
SMK Cokroaminoto 1 Banjarnegara Tahun Ajaran 20112012 dilaksanakan oleh Nina Isnawanti dan Dhyah Setyorini. Populasi penelitian adalah 61
siswa kelas X program keahlian akuntansi. Hasil dari penelitian ini adalah menemukan adanya pengaruh positif dan signifikan perhatian orang tua
terhadap prestasi belajar dengan nilai r 0,308. Motivasi belajar juga berpe- ngaruh terhadap prestasi belajar dengan nilai r 0,364. Perhatian orang tua
dan motivasi secara bersama mempengaruhi prestasi belajar dengan nilai r 0,443.
32
C. Kerangka Pikir
