8 mengikuti Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini PG-PAUD
yang dibuktikan dengan ijazah D IV maupun SI. Kualifikasi akademik bidang Pendidikan Anak Usia Dini menjadi pemacu
bagi guru TK untuk meningkatkan kemampuan profesional, karena kebanyakan guru TK yang ada banyak yang bukan lulusan PAUD sehingga perlu peningkatan
kompetensi melalui studi Pendidikan Guru Taman Kanak-kanak PGTK atau Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini PG-PAUD. Melalui studi lanjut,
diharapkan guru TK memiliki keahlian di bidangnya sehingga pekerjaan yang dilakukan sesuai dengan ilmu yang dipelajarinya. Selain itu, studi lanjut juga
dapat digunakan untuk memenuhi syarat sertifikasi guru, sehingga guru mendapatkan tunjangan sertifikasi atau profesi yang dapat digunakan untuk lebih
menambah dan mengasah kemampuan profesionalnya untuk meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tujuan nasional.
Berdasarkan pemaparan latar belakang yang telah diuraikan, maka penelitian
ini mengangkat judul Upaya Pengembangan Kompetensi Profesional Guru TK di Kecamatan Bantul, Kabupaten Bantul
.
B. Identifikasi Masalah
1. Belum semua guru TK memenuhi standar kualifikasi akademik sebagai guru
TK. 2.
Kurangnya kesempatan guru untuk meningkatkan kemampuan professional. 3.
Tidak semua guru TK melakukan penelitian tindakan kelas secara rutin.
9 4.
Guru TK yang masih baru cenderung kurang kreatif menciptakan maupun melakukan permainan-permainan yang sesuai dengan tema-tema
pembelajaran dalam proses pembelajaran sehingga permainan yang ada terlihat monoton.
5. Dari hasil pengamatan di lapangan, ada guru TK yang ditemukan belum
mampu mengembangkan kompetensi profesional dengan upaya diri sendiri. Hal ini dapat dilihat dari guru dalam menggunakan media pembelajaran,
menguasai IPTEK, dan kualifikasi akademik guru yang sesuai dengan bidang pendidikan anak usia dini yakni 19 orang sehingga masih tergolong rendah.
C. Batasan Masalah
Penulis akan membatasi masalah yang akan diteliti pada pengembangan kompetensi professional guru TK di Kecamatan Bantul melalui upaya dari diri
sendiri identifikasi masalah nomor 5.
D. Rumusan Masalah
1. Bagaimana kompetensi profesional yang dimiliki oleh guru TK di Kecamatan
Bantul? 2.
Apa saja upaya pengembangan kompetensi profesional yang telah dilakukan oleh guru TK di Kecamatan Bantul?
3. Apa saja upaya pengembangan kompetensi profesional yang dipandang
paling efektif oleh guru TK di Kecamatan Bantul?
10
E. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui kompetensi profesional yang dimiliki oleh guru TK di
Kecamatan Bantul. 2.
Untuk mengetahui bentuk pengembangan kompetensi profesional yang dilakukan guru TK di Kecamatan Bantul.
3. Untuk mengetahui apa saja upaya pengembangan kompetensi profesional
yang dirasa paling efektif oleh guru TK di Kecamatan Bantul dengan disertai alasan memilih upaya pengembangan.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi Penulis, penelitian ini dapat memanfaatkan ilmu yang didapat dari
bangku perkuliahan serta mendapatkan informasi dan pengetahuan mengenai upaya pengembangan yang dilakukan untuk meningkatkan kompetensi
professional guru TK. 2.
Bagi Guru TK, dapat dijadikan masukan sebagai tambahan wawasan teoritis maupun praktis dan dorongan untuk selalu aktif meningkatkan kompetensi
professional guru TK melalui pengembangan kompetensi profesional.
11
BAB II KAJIAN TEORI
A. Taman Kanak-kanak
