51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Peneliti mencoba menggambarkan keadaan sebenarnya tentang
kompetensi profesional dan berbagai upaya yang dilakukan untuk mengembangkan kemampuan profesional guru TK di Kecamatan Bantul melalui metode survei.
Penelitian deskriptif adalah penelitian yang memberikan informasi hanya mengenai data yang diamati dan tidak bertujuan menguji hipotesis serta hanya menyajikan dan
menganalisis data agar bermakna dan komunikatif sehingga dapat diambil suatu kesimpulan Nurul Zuriah, 2006: 47.
Penelitian deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan hasil dari penelitian yang telah dilakukan. Penelitian kuantitatif memiliki sifat umum, yaitu tujuan,
pendekatan, subjek, sumber data sudah rinci sejak awal hal ini menyebabkan penelitian dapat lebih terarah sesuai dengan rencana dan sifat kajiannya
menggunakan ukuran, jumlah, atau frekuensi Suharsimi Arikunto, 2006: 13. Oleh karenanya pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengungkap kompetensi
profesional yang dimiliki oleh guru TK dan berbagai upaya pengembangan kompetensi profesionalnya yang disajikan dalam persentase. Dari penjelasan di atas,
penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yaitu
52
dengan melukiskan keadaan yang ada dilapangan serta analisis datanya digambarkan dalam persentase.
B. Tempat dan Waktu Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-Kanak se Kecamatan Bantul pada bulan Mei 2013.
C. Variabel Penelitian
Variabel penelitian merupakan objek penelitian. Suharsimi Arikunto 2010: 161 menyebutkan bahwa variabel penelitian merupakan objek penelitian atau apa
yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Sugiyono 2010: 60 menjelaskan bahwa variabel penelitian pada dasarnya merupakan segala sesuatu yang berbentuk
apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. Inti dari variabel penelitian
adalah suatu objek yang akan diteliti untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan sehingga dapat diambil suatu kesimpulan. Pada penelitian ini terdapat satu variabel,
yaitu pengembangan kompetensi profesional guru TK. Dalam variabel ini terdapat sub variabel yakni penguasaan materi dan metode pembelajaran, penguasaan
kurikulum dan silabus, serta penguasaan wawasan etika dan pengembangan profesi. Variabel yang ditetapkan dalam penelitian ini dilihat dari aspek kompetensi
profesional guru TK yang dimiliki, upaya yang dilakukan guru TK untuk meningkatkan kompetensi profesionalnya, dan upaya pengembangan kompetensi
profesional guru yang dipadang lebih efektif.
53
D. Populasi dan Sampel Penelitian
Kategori