PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
97
tentang arti kata yang baru saja diucapkan bahkan untuk kata-kata sederhana seperti makan, tidur, menulis, belajar dan bermain.
3. Bahasa Anak Autis
Anak autis memiliki impairment dalam bahasa atau lebih dikenal dengan language deficits. Hal ini ditandai dengan hampir lebih dari separuh anak
autis tidak mampu berbicara. Menurut Bandi Delphie 2009:37 ada sejumlah perbedaan yang melekat pada anak autistic dalam berbicara
dibandingkan dengan
perkembangan berbahasa
secara normatif.
Contohnya, pembicaraan anak autis cenderung echolalia tanpa sengaja mengulang-ngulang kata atau anak kalimat yang ia pernah dengar sewaktu
ia berbicara dengan orang lain, literal apa adanya dan ketiadaan irama. Untuk memahami agar terlihat perbedaan indikator bahasa dan komunikasi
antara anak lainnya dengan anak autis, Anda dapat melihat tabel aspek perkembangan bahasa dan komunikasi antara keduanya
,
agar kita bisa melihat secara riil perbedaannya:
Tabel 7. 1 Aspek-Aspek Perkembangan Bahasa dan Komunikasi Anak Normal sumber: Yurike Fauzia W., dkk: 2009:6-7
Usia dalam bulan
Aspek Perkembangan
2 Suara-suara vokal, mendekuk
6
8 ”Pembicaraan” vokal atau bertatap muka
Posisi dengan orang tua Suara
– suara konsonan mulai muncul Berbagai intonasi ocehan, termasuk intonasi bertanya
Mengocehkan potongan-potongan kata secara berulang – ulang ba-ba,
ma-ma Gerakan menunjuk mulai muncul
12 Kata-kata pertama mulai muncul
Penggunaan jargon dengan intonasi yang seperti kalimat Bahasa yang paling sering digunakan untuk menanggapi lingkungan
dan permainan vokal Penggunaan bahasa tubuh plus vokalisasi untuk mendapatkan
7 KP
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
98
Usia dalam bulan
Aspek Perkembangan
perhatian Menunjukkan benda-benda dan mengajukan permintaan
18 3
– 50 kosa-kata Bertanya pertanyaan yang sederhana
Perluasan makna kata yang berlebihan misalnya, ”papa” untuk semua
laki-laki Menggunakan bahasa untuk menaggapi, meminta sesuatu dan
tindakan, dan mendapatkan perhatian Mungkin sering melakukan perilaku”echo” atau meniru
24 Kadang-kadang 3
– 5 kata digabung ucapan yang bersifat ”telegrafik” Bertanya pertanyaan yang sederhana
Menggunak an kata ”ini” disertai perilaku menunjuk
Menyebut diri sendiri dengan nama bukannya ”saya” Tidak dapat mempertahankan topik pembicaraan
Bisa dengan cepat membalikkan kata-kata ganti 36
Bahasa berfokus pada di sini dan sekarang Kosa-kata sekitar 1.000 kata
Kebanyakan morfem gramatical digunakan secara tepat Perilaku echo jarang terjadi pada usia ini
Bahasa semakin banyak digunakan untuk berbicara mengenai ”di sana” dan ”kemudian”
Banyak bertanya, sering kali lebih untuk melanjutkan interaksi daripada mencari informasi
48 Struktur kalimat yang kompleks
Dapat mempertahankan topik pembicaraan dan menambah Informasi baru
Bertanya pada orang lain untuk menjelaskan ucapan – ucapan
Menyesuaikan kualitas bahasa dengan pendengar
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
99
Usia dalam bulan
Aspek Perkembangan
60 Penggunaan struktur yang kompleks secara lebih tepat
Struktur gramatik sudah matang secara umum Kemampuan untuk menilai kalimat secara gramatiknon-gramatik dan
membuat perbaikan Mengembangkan kemampuan memahami lelucon dan sindiran,
mengenali kerancuan verbal Meningkatkan kemampuan untuk menyesuaikan bahasa dengan
perspektif dan peran pendengar Tabel 7. 2 Aspek-Aspek Perkembangan Bahasa dan Komunikasi Anak Autis
sumber Yurike Fauzia W., dkk: 2009:8
Usia dalam bulan
Aspek Perkembangan
6 Tangisan Sulit Dipahami
8 Ocehan yang terbatas atau tidak normal
Tidak ada peniruan bunyi, bahasa tubuh, ekspresi 12
Kata-kata pertama mungkin muncul, tapi seringkali tidak bermakna Sering menangis keras-keras tetapi sulit untuk difahami
24 Biasanya kurang dari 15 kata
Kata-kata muncul, kemudian hilang Bahasa tubuh tidak berkembang, sedikit menunjuk pada benda
36 Kombinasi kata-kata jarang
Mungkin ada kalimat-kalimat yang bersifat echo tapi tidak ada penggunaan bahasa yang kreatif
Ritme, tekanan, atau penekanan yang aneh Artikulasi yang sangat rendah separuh dari anak-anak normal
Separuhnya atau lebih tanpa ucapan – ucapan yang bermakna
Menarik tangan orang tua dan membawanya ke suatu objek Pergi ke tempat yang sudah biasa dan menunggu untuk mendapatkan
sesuatu
48 Sebagaian kecil bisa mengombinasikan dua atau tiga kata secara kreatif
Echolali masih ada, mungkin digunakan secara komunikatif Meniru iklan TV
Membuat permintaan
7 KP
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
100
4. Pengembangan Komunikasi Anak Autis melalui PECS