Bahasa Anak Autis Uraian Materi 1. Komunikasi Anak Autis

PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 97 tentang arti kata yang baru saja diucapkan bahkan untuk kata-kata sederhana seperti makan, tidur, menulis, belajar dan bermain.

3. Bahasa Anak Autis

Anak autis memiliki impairment dalam bahasa atau lebih dikenal dengan language deficits. Hal ini ditandai dengan hampir lebih dari separuh anak autis tidak mampu berbicara. Menurut Bandi Delphie 2009:37 ada sejumlah perbedaan yang melekat pada anak autistic dalam berbicara dibandingkan dengan perkembangan berbahasa secara normatif. Contohnya, pembicaraan anak autis cenderung echolalia tanpa sengaja mengulang-ngulang kata atau anak kalimat yang ia pernah dengar sewaktu ia berbicara dengan orang lain, literal apa adanya dan ketiadaan irama. Untuk memahami agar terlihat perbedaan indikator bahasa dan komunikasi antara anak lainnya dengan anak autis, Anda dapat melihat tabel aspek perkembangan bahasa dan komunikasi antara keduanya , agar kita bisa melihat secara riil perbedaannya: Tabel 7. 1 Aspek-Aspek Perkembangan Bahasa dan Komunikasi Anak Normal sumber: Yurike Fauzia W., dkk: 2009:6-7 Usia dalam bulan Aspek Perkembangan 2 Suara-suara vokal, mendekuk 6 8 ”Pembicaraan” vokal atau bertatap muka Posisi dengan orang tua Suara – suara konsonan mulai muncul Berbagai intonasi ocehan, termasuk intonasi bertanya Mengocehkan potongan-potongan kata secara berulang – ulang ba-ba, ma-ma Gerakan menunjuk mulai muncul 12 Kata-kata pertama mulai muncul Penggunaan jargon dengan intonasi yang seperti kalimat Bahasa yang paling sering digunakan untuk menanggapi lingkungan dan permainan vokal Penggunaan bahasa tubuh plus vokalisasi untuk mendapatkan 7 KP PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 98 Usia dalam bulan Aspek Perkembangan perhatian Menunjukkan benda-benda dan mengajukan permintaan 18 3 – 50 kosa-kata Bertanya pertanyaan yang sederhana Perluasan makna kata yang berlebihan misalnya, ”papa” untuk semua laki-laki Menggunakan bahasa untuk menaggapi, meminta sesuatu dan tindakan, dan mendapatkan perhatian Mungkin sering melakukan perilaku”echo” atau meniru 24 Kadang-kadang 3 – 5 kata digabung ucapan yang bersifat ”telegrafik” Bertanya pertanyaan yang sederhana Menggunak an kata ”ini” disertai perilaku menunjuk Menyebut diri sendiri dengan nama bukannya ”saya” Tidak dapat mempertahankan topik pembicaraan Bisa dengan cepat membalikkan kata-kata ganti 36 Bahasa berfokus pada di sini dan sekarang Kosa-kata sekitar 1.000 kata Kebanyakan morfem gramatical digunakan secara tepat Perilaku echo jarang terjadi pada usia ini Bahasa semakin banyak digunakan untuk berbicara mengenai ”di sana” dan ”kemudian” Banyak bertanya, sering kali lebih untuk melanjutkan interaksi daripada mencari informasi 48 Struktur kalimat yang kompleks Dapat mempertahankan topik pembicaraan dan menambah Informasi baru Bertanya pada orang lain untuk menjelaskan ucapan – ucapan Menyesuaikan kualitas bahasa dengan pendengar PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 99 Usia dalam bulan Aspek Perkembangan 60 Penggunaan struktur yang kompleks secara lebih tepat Struktur gramatik sudah matang secara umum Kemampuan untuk menilai kalimat secara gramatiknon-gramatik dan membuat perbaikan Mengembangkan kemampuan memahami lelucon dan sindiran, mengenali kerancuan verbal Meningkatkan kemampuan untuk menyesuaikan bahasa dengan perspektif dan peran pendengar Tabel 7. 2 Aspek-Aspek Perkembangan Bahasa dan Komunikasi Anak Autis sumber Yurike Fauzia W., dkk: 2009:8 Usia dalam bulan Aspek Perkembangan 6 Tangisan Sulit Dipahami 8 Ocehan yang terbatas atau tidak normal Tidak ada peniruan bunyi, bahasa tubuh, ekspresi 12 Kata-kata pertama mungkin muncul, tapi seringkali tidak bermakna Sering menangis keras-keras tetapi sulit untuk difahami 24 Biasanya kurang dari 15 kata Kata-kata muncul, kemudian hilang Bahasa tubuh tidak berkembang, sedikit menunjuk pada benda 36 Kombinasi kata-kata jarang Mungkin ada kalimat-kalimat yang bersifat echo tapi tidak ada penggunaan bahasa yang kreatif Ritme, tekanan, atau penekanan yang aneh Artikulasi yang sangat rendah separuh dari anak-anak normal Separuhnya atau lebih tanpa ucapan – ucapan yang bermakna Menarik tangan orang tua dan membawanya ke suatu objek Pergi ke tempat yang sudah biasa dan menunggu untuk mendapatkan sesuatu 48 Sebagaian kecil bisa mengombinasikan dua atau tiga kata secara kreatif Echolali masih ada, mungkin digunakan secara komunikatif Meniru iklan TV Membuat permintaan 7 KP PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016 100

4. Pengembangan Komunikasi Anak Autis melalui PECS