PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Autisme termasuk salah satu jenis gangguan pervasif yang artinya merupakan gangguan perkembangan yang kompleks. Spektrum autisme
meliputi gangguan komunikasi, interaksi sosial, kognisi, dan aktivitas imajinasi. Autisme sangat berbeda dengan gangguan perkembangan yang
lain, akan tetapi di lapangan sering terjadi kesalahan identifikasi atau tertukar dengan gangguan perkembangan lainnya, misalnya tertukar dengan ADHD
Attention Deficit Hyperactivity Disorder, tunagrahita berat atau bahkan dengan gangguan pendengaran.
Mengingat hal tersebut di atas, maka pengetahuan tentang apa dan bagaimana cara mengidentifikasi serta asesmen pada autisme sangatlah
penting, terutama bagi guru pendidikan luar biasa sebagai ujung tombak yang berhadapan langsung dengan anak-anak dengan autis. Selanjutnya
setelah guru memahami karakteristik anak autis maka sangat diharapkan pula dapat meningkatkan kompetensi anak autis tersebut. Pemahaman
karakteristik dan teknik untuk meningkatkan kompetensi peserta didik autis akan lebih optimal jika menggunakan media pembelajaran. Sehingga
kompetensi anak autis dapat secara efektif ditingkatkan. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut maka disusunlah modul ini sebagai penambah wawasan
dan pengetahuan guru pendidikan luar biasa khususnya guru yang mempunyai peserta didik autis sebagai peserta diklat di PPPPTK TK dan
PLB. Ruang lingkup Modul Diklat Guru Pembelajar SLB Autis ini dibatasi hanya
membahas tentang Identifikasi, Asesmen Anak Autis, Konsep Dasar Pengembangan Interaksi, Konsep Dasar Pengembangan Komunikasi Anak
Autis dan Konsep Dasar Pengembangan Perilaku Anak Autis serta Media Pembelajaran.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
2
B. Tujuan
Setelah selesai mempelajari modul ini secara umum Anda dapat memahami Identifikasi Asesmen Anak Autis, Konsep Dasar Pengembangan Interaksi
Sosial Anak Autis, Konsep Dasar Pengembangan Komunikasi Anak Autis, Konsep Dasar Pengembangan Perilaku Anak Autis serta Media
Pembelajaran. Adapun secara khusus diharapkan Anda dapat: 1. menjelaskan Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus;
2. menjelaskan Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus; 3. menguraikan Pedoman Penggunaan Instrumen Identifikasi Anak Autis;
4. menjelaskan Asesmen Pendidikan pada Anak Autis; 5. menjelaskan Pengertian Media Pembelajaran;
6. menjelaskan Pengertian Media Pembelajaran Adaftif; 7. menjelaskan Fungsi Media Pembelajaran;
8. menjelaskan Klasfikasi Media Berdasarkan Kebutuhan Anak; 9. menjelaskan Azas-Azas Media Pembelajaran Untuk Anak Berkebutuhan
Khusus 10. menjelaskan Jenis-jenis Media Pembelajaran bagi Peserta Didik Autis;
11. membuat Contoh Media Pembelajaran Bagi Peserta Didik Auti
12. menjelaskan Pengertian Interaksi Sosial Anak Autis; 13. mengidentifikasi Karakteristik Interaksi Sosial Anak Autis;
14. menjelaskan Pengembangan Interaksi Sosial Anak Autis; 15. menjelaskan Pengertian Komunikasi Anak Autis;
16. menjelaskan Karakteristik Komunikasi Anak Autis; 17. menjelaskan Pengembangan Komunikasi Anak Autis melalui PECS;
18. menjelaskan Pengertian Perilaku Anak Autis; 19. menjelaskan Karakteristik Perilaku Anak Autis;
20. menjelaskan Pengembangan Periaku Anak Autis;
C. Peta Kompetensi
Kategori