1
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
25
B. Keterbatasan bersosialisasi C. Respon motorik
D. Mobilitas 4. Layanan Pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus harus disesuaikan
dengan... A. Tuntutan orang tua
B. Kondisi sekolah C. Kebutuhan anak
D. Kompetensi guru 5. Hambatan yang dialami anak autis meliputi....
A. Perilaku, interaksi sosial dan mobilitas B. Interaksi, perilaku sosial dan inteligensi
C. Komunikasi, dan inteligensi D. Komunikasi, perilaku dan interaksi sosial
F. Rangkuman
1. Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang dalam pendidikan memerlukan pelayanan yang spesifik, berbeda dengan anak pada
umumnya. Anak berkebutuhan khusus ini mengalami hambatan dalam belajar dan perkembangan. Oleh sebab itu mereka memerlukan layanan
pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan belajar masing-masing anak. 2. Anak berkebutuhan khusus dikelompokkan dalam permendikbud 157
tahun 2014 meliputi: a. tunanetra;
b. tunarungu; c. tunawicara;
d. tunagrahita; e. tunadaksa;
f. tunalaras; g. berkesulitan belajar;
h. lamban belajar;
1
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
26
i. autis; j. memiliki gangguan motorik;
k. menjadi korban penyalahgunaan narkotika, obat terlarang, dan zat adiktif lain; dan
l. memiliki kelainan lain.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Melalui kegiatan
pembelajaran 1 dari modul ini Anda telah mempelajari Konsep Dasar Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus. Materi-materi
esensial yang seharusnya sudah Anda pamahi merupakan dasar untuk dapat mempelajari kegiatan pembelajaran berikutnya. Sebagai bahan
refleksi, lingkup kompetensi yang seharusnya Anda kuasai adalah sebagai berikut:
1. Menjelaskan pengertian ABK 2. Menerangkan Klasifikasi ABK
3. Menjabarkan Kebutuhan Pembelajaran ABK Silahkan
Anda cocokkan jawaban dari tugas yang telah dikerjakan pada
bagian E di atas dengan rambu-rambu jawaban di bawah ini. Apabila jawaban Anda telah sesuai dengan rambu-rambu jawaban, silahkan
lanjutkan mempelajari kegiatan pembelajaran 2. Apabila jawaban Anda masih kurang tepat, sebaiknya pelajari kembali materi-materi esensial dari
kegiatan pembelajaran 1.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
27
2
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
PRINSIP IDENTIFIKASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
A. Tujuan
Tujuan pokok pada kegiatan pembelajaran II ini adalah mempelajari tentang: 1. Konsep Dasar Identifikasi ABK
2. Pelaksanaan Identifikasi ABK
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
