Tabel 1. SK dan KD Akuntansi SMA Kelas XI IPS
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Memahami penyusunan siklus
Akuntansi perusahaan jasa
1. Mendeskripsikan Akuntansi sebagai
sistem informasi 2.
Menafsirkan persamaan Akuntansi 3.
Mencatat transaksidokumen ke dalam jurnal umum
4. Melakukan posting dari jurnal ke buku
besar 5.
Membuat ikhtisar siklus Akuntansi perusahaan jasa
6. Menyusun laporan keuangan perusahaan
jasa
2. Media Pembelajaran
a. Pengertian Media Pembelajaran
Media berasal dari kata “medium” yang berarti perantara atau
pengantar. Media pembelajaran adalah alat yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik
sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.
Menurut Gagne’ Briggs dalam Azhar Arsyad 2009: 4 media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk
menyampaikan sisi materi pengajaran, yang terdiri antara lain buku, tape, recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide, foto,
gambar, grafik, televisi dan komputer. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran
adalah alat bantu atau perantara dalam bentuk apapun yang dapat digunakan untuk menyampaikan materi dalam proses pembelajaran.
b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Media pembelajaran merupakan saran yang dapat merangsang bagi siswa untuk terjadinya proses belajar, sehingga dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini sesuai dengan yang dijelaskan oleh Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2005: 2 bahwa
“Media Pengajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam pengajaran yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil
belajar yang dicapainya”. Fungsi dan peranan media menurut Wina Sanjaya 2011: 169
adalah: 1
Menangkap suatu objek atau peristiwa-peristiwa penting tertentu
Peristiwa penting atau objek yang langka dapat diabadikan dengan foto, film, atau direkam melalui video atau
audio, kemudian peristiwa itu dapat disimpan dan dapat digunakan manakala diperlukan.
2 Memanipulasi keadaan, peristiwa, atau objek tertentu
Melalui media pembelajaran, guru dapat menyajikan bahan pelajaran yang bersifat abstrak menjadi konkret
sehingga mudah dipahami dan dapat menghilangkan verbalisme.
3 Menambah gairah dan motivasi belajar siswa
Penggunaan media dapat menambah motivasi belajar siswa sehingga perhatian siswa terhadap materi pembelajaran
dapat lebih meningkat. Kegunaan media menurut Arief S Sadiman dkk. 2010: 17-19
yaitu: 1
Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan.
2 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera, seperti
misalnya: a
Objek yang terlalu besar – bisa digantikan dengan realita, gambar, film bingkai, film, atau model.
b Objek yang kecil – dibantu dengan proyektor mikro, film
bingkai, film, atau gambar. c
Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat, dapat dibantu dengan timelapse atau high-speed photography.
d Kejadian atau peristiwa yang terjadi di masa lalu bisa
ditampilkan lagi lewat rekaman film, video, film bingkai, foto maupun secara verbal.
e Objek yang terlalu kompleks misalnya mesin-mesin dapat
disajikan dengan model, diagram, dan lain-lain. f
Konsep yang terlalu luas dapat divisualkan dalam bentuk film, film bingkai, gambar, dan lain-lain.
3 Penggunaan media pendidikan secara tepat dan bervariasi
dapat mengatasi sikap pasif anak didik. Dalam hal ini media pendidikan berguna untuk:
a Menimbulkan kegairahan belajar.
b Memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak
didik dengan lingkungan dan kenyataaan. c
Memungkinkan anak didik belajar sendiri-sendiri menurut kemampuan dan minatnya.
4 Dengan sifat yang unik pada tiap siswa ditambah lagi dengan
lingkungan dan pengalaman yang berbeda, sedangkan kurikulum dan materi pendidikan ditentukan sama untuk setiap
siswa maka guru banyak mengalami kesulitan bilamana semuanya itu harus dibatasi sendiri. Hal ini akan lebih sulit
bila latar belakang lingkungan guru dengan siswa juga berbeda. Masalah ini dapat diatasi dengan media pendidikan,
yaitu dengan kemampuannya dalam memberikan perangsang yang sama, menyamakan pengalaman, dan menimbulkan
persepsi.
c. Klasifikasi Media Pembelajaran
