14 Berdasarkan uraian diatas, maka penulis merasa terdorong untuk mengkaji
dan meneliti lebih lanjut mengenai kompetensi pedagogik guru mata pelajaran fiqh dalam melaksanakan tugas-tugasnya yang berkaitan dengan pelaksanaan evaluasi
pembelajaran ranah psikomotorik.
D. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah yang telah dijelaskan sebelumnya, beberapa masalah dapat di identifikasi sebagai berikut:
1. Kompetensi pedagogik guru fiqh dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajar mengajar peserta didik.
2. Kompetensi pedagogik guru fiqh dalam merencanakan evaluasi pembelajaran ranah psikomotorik peserta didik kelas VII A di MTs Negeri 1 Lampung
Tengah 3. Kompetensi pedagogik guru fiqh dalam melaksanakan kegiatan evaluasi
pembelajaran ranah psikomotorik peserta didik kelas VII A di MTs Negeri 1 Lampung Tengah
E. Batasan Fokus
Berdasarkan identifikasi masalah diatas batasan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Kompetensi pedagogik guru fiqh dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran ranah psikomotorik peserta didik kelas VII A di MTs Negeri 1 Lampung
Tengah.
15
F. Rumusan Masalah
Masalah ialah kesenjangan antara harapan akan sesuatu yang seharusnya ada dengan kenyataan yang ada.
22
Rumusan masalah berbeda dengan masalah kalau masalah itu merupakan kesenjangan antara yang diharapkan dengan yang terjadi,
maka rumusan masalah itu merupakan suatu pertanyaan yang akan dicari jawabannya melalui pengumpulan data. Namun demikian terdapat kaitan erat antara
masalah dan rumusan masalah, karena setiap rumusan masalah penelitian harus didasarkan pada masalah.
23
Berdasarkan latar belakang dan beberapa pengertian tentang rumusan masalah di atas, penulis dapat merumuskan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah kompetensi pedagogik guru fiqih dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran ranah psikomotorik?
G. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian Dalam penulisan penelitian ini, penulis memiliki tujuan sehingga proses dari
penelitian ini menjadi terarah dan tidak terjadi kesimpangsiuran dalam mencari dan mengumpulkan data yang ada di lapangan. Tujuan yang ingin dicapai dalam
penelitian ini adalah:
22
Marghono, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2004 , h. 54.
23
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan RD, Bandung: Alfabeta, 2013, h. 55.
16 a. Untuk mengetahui bagaimanakah kompetensi pedagogik guru fiqh dalam
melaksanakan evaluasi pembelajaran ranah psikomotorik peserta didik kelas VII A di MTs Negeri 1 Lampung Tengah.
2. Kegunaan Penelitian Di samping memiliki tujuan yang telah direncanakan, penulis mengharapkan
ini berguna bagi pihak-pihak terkait. Adapun kegunaan dari penelitian ini adalah: a. Secara teoritis, hasil penelitian ini untuk menambah khasanah ilmu
pengetahuan bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran ranah psikomotorik.
b. Secara praktis, dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan yang bermakna, motivasi dan evaluasi bagi dewan pengurus baik
kepala sekolah, Waka kurikulum, guru dan staf TU di MTs Negeri 1 Lampung Tengah.
BAB II
17
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori 1. Kompetensi Pedagogik
