41 i. Mendokumentasikan hasil penilaian.
Sementara itu, perolehan hasil penilaian sebagai umpan balik terhadap penilaian unjuk kerja atau praktik harus memerhatikan beberapa hal
berikut ini: a. Keputusan diambil berdasarkan tingkat capaian kompetensi peserta
didik. b. Pelaporan diberikan dalam bentuk angka atau kategori kemampuan
dengan dilengkapi oleh deskripsi yang bermakna c. Pelaporan bersifat tertulis
d. Pelaporan disampaikan kepada peserta didik dan orang tua peserta didik.
e. Pelaporan bersifat komunikatif, dapat dipahami oleh peserta didik dan orang tua peserta didik.
f. Pelaporan mencatumkan pertimbangan atau keputusan terhadap capaian kinerja peserta didik.
4. Instrumen penilaian unjuk kerja
Untuk mengamati penilaian unjuk kerja peserta didik dapat menggunakan alat atau instrumen lembar pengamatan observasi dengan
daftar cek check list yaitu baik, tidak baik, bisa atau tidak bisa dan skala penilaian Rating Scale yaitu memungkinkan penilai memberi nilai
tengah terhadap penguasaan kompetensi tertentu, karena pemberian nilai
42 secara kontinum dimana pilihan kategori nilai lebih dari dua. Skala
penilaian terentang dari tidak sempurna sampai sangat sempurna. Tabel 2.4
Contoh penilaian unjuk kerja praktik shalat mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti SMP dengan menggunakan skala
No Aspek yang dinilai
Hasil Penilaian Baik 3
Cukup 2 Kurang 1
1. Kebersihan pakaian
2.
Ketepatan gerakan
3. Kelanacaran bacaan
4.
Kebenaran bacaan
5. Keserasian antara bacaan
dan gerakan
6. Ketertiban
7.
Kehidmatan
Nilai =
Keterangan penilaian:
1 Baik bila mendapatkan nilai 81 sampai dengan 100 2 Cukup baik bila mendapatkan nilai 61 sampai dengan 80
3 Kurang baik bila mendapatkan nilai kurang dari 61
Tabel 2.5 Contoh penilaian unjuk kerja dengan menggunakan check list
No Aspek yang dinilai
Ya Tidak
1. Berdiri tegak
2.
Kelancaran bacaan
Keserasian anatara bacaan dan gerakan
43 Nilai =
Keterangan penilaian:
1 Sangat kompeten bila mendapatkan nilai 91 sampai dengan 100 2 Kompeten bila mendapatkan nilai 71 sampai dengan 90
3 Cukup kompeten bila mendapatkan nilai 61 sampai dengan 70 4 Kurang kompeten bila mendapatkan nilai kurang dari 61
5. Kelebihan penilaian unjuk kerja
a. Dapat menilai kompetensi yang berupa keterampilan skill b. Dapat digunakan untuk mencocokkan kesesuaian antara
pengetahuan mengenai teori dan keterampilan di dalam praktik, sehingga informasi penilaian menjadi lengkap.
c. Dalam pelaksanaan tidak ada peluang peserta didik untuk menyontek.
d. Guru dapat mengenal lebih dalam lagi tentang karakteristik masing- masing peserta didik.
e. Memotivasi peserta didik untuk aktif. f. Mempermudah peserta didik untuk memahami sebuah konsep dari
yang anstrak ke konkret. g. Kemampuan peserta didik dapat dioptimalkan.
h. Melatih keberanian peserta didik dalam mempermudah panggilan ide-ide.
44 i. Mampu menilai kemampuan dan keterampilan kinerja pserta didik
dalam menggunakan alat dan sebagainya. j. Hasil penilaian langsung dapat diketahui oleh peserta didik.
6. Kelemahan penilaian unjuk kerja
