Shindy Grafina Callista, 2014 Teknik Permainan Berbasis Media Kokami Kotak Dan Kartu Misterius Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
instrumen yang baik memiliki validitas yang tinggi. Senada dengan pengertian menurut Nurgiantoro 2010:152 “ validitas adalah penafsiran hasil skor tes, dan
bukan alat tesnya itu sendiri”.
Untuk menentukan valid tidaknya suatu tes maka harus melewati penilaian terlebih dahulu. Nurgiantoro 2010:156 menyatakan bahwa:
prosedur yang biasa dilakukan adalah membuat butir-butir soal tes berdasarkan kisi-kisi kisi-kisi yang juga telah ditelaah dan kemudian
butir-butir soal ditelaah sejawat atau oleh orang yang ahli dalam bidang yang bersangkutan expert judgement.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pengujian validitas konstruksi construct validity, yaitu pengujian validitas instrumen dengan melakukan
konsultasi kepada beberapa ahli expert judgement mengenai instrumen yang telah dibuat.
3.6.2 Reliabilitas
Menurut Arikunto 2006: 154, realibilitas menunjuk kepada satu pengertian bahwa suatu instrumen dapat cukup dipercaya untuk digunakan
sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Pada pernyataan diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa instrumen yang
reliabilitas ketika instrumen tersebut digunakan akan menghasilkan data yang sama, hal tersebut terjadi karena instrumen tersebut sudah baik dan layak.
3.7 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data adalah sebuah proses pengadaan data primer untuk keperluan penelitian Nazir, 2003: 174. Tujuan penelitian adalah untuk
mendapatkan data, oleh karena itu pengumpulan data sangat penting dilakukan. Data dalam penelitian ini diperoleh dari studi pustaka, tes, dan juga angket yang
diberikan kepada siswa.
3.7.1 Pengolahan Data Hasil Wawancara dan Angket
Data hasil wawancara dan angket bisa diolah dengan menggunakan cara yang sama, apabila kedua instrument tersebut sejenis. Wawancara dikatakan pula
sebagai angket yang diberikan secara lisan yang didalamnya ada dua macam,
Shindy Grafina Callista, 2014 Teknik Permainan Berbasis Media Kokami Kotak Dan Kartu Misterius Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
yaitu wawancara berstruktur dan wawancara bebas. Untuk wawancara berstruktur jawaban sudah disediakan oleh peneliti dan responden tinggal mengisi atau
memilihnya saja, sehingga pengolahannya pun hanyalah memilah bedasarkan kategori yang telah dibuat oleh peneliti.
3.7.2 Data Hasil Observasi
Pengolahan data hasil observasi tergantung pada pedoman observasi yang telah dibuat oleh peneliti. Data biasanya berupa pertanyaan pertanyaan yang
berhubungan dengan data penelitian, diolah dengan cara menganalisis dan memberikan interpretasi hasil pengamatan tersebut secara subjektif. Jadi analisis
kualitatif yang dilakukan untuk mengolah data ini.
Shindy Grafina Callista, 2014 Teknik Permainan Berbasis Media Kokami Kotak Dan Kartu Misterius Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
5.1 Kesimpulan
Pengajaran berbicara bahasa Perancis dapat dilakukan dengan berbagai cara sesuai dengan teknik yang digunakan. Teknik permainan berbasis media
dapat merangsnag minat dan memotivasi mahasiswa untuk belajar, khususnya dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis. Berdasarkan penelitian, proses
pembelajaran dengan teknik permainan berbasis media KOKAMI kotak dan kartu misterius dapat dijadikan sebuah alternatif media pembelajaran yang dapat
membantu mahasiswa dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan terhadap mahasiswa angkatan
2012 Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis, maka dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Dengan menggunakan teknik permainan berbasis media KOKAMI dalam
pembelajaran berbicara bahasa Peraancis pada mahasiswa angkatan 2012 Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis menjadi sangat hidup dikelas.
Mahasiswa termotivasi untuk belajar dan berhasil dirangsang untuk dapat berbicara bahasa Perancis tanpa malu atau ragu dengan bantuan
menggunakan media KOKAMI. Hal ini dapat dilihat dari kehadiran mahasiswa selama tiga kali pertemuan yang selalu tetap bersemangat
walaupun penelitian ini dilakukan saat sepulang jam perkuliahan meskipun energi sudah berkurang tetapi para mahasiswa tetap bersemangat.
Mahasiswa mengikuti semua proses pembelajaran dengan tertib dan nyaman sehingga tercipta suasana belajar yang kondusif. Mahasiswa
tampak sangat termotivasi untuk berbicara bahasa Perancis dengan teknik permainan berbasis media KOKAMI yang berupa kartu pesan yang cukup
menarik, berwarna dan cukup menarik mata. Interaksi yang terjalin sangat
