Shindy Grafina Callista, 2014 Teknik Permainan Berbasis Media Kokami Kotak Dan Kartu Misterius Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
pembelajaran berbicara bahasa Perancis dengan sampel mahasiswa semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis UPI angkatan 2012, media KOKAMI adalah
media permainan yang menekankan pada keterampilan berbicara pembelajar dengan stimulus dari isi perintah yang ada pada kartu dalam permainan
KOKAMI. Maka dari itu peneliti melakukan penelitian mengenai pembelajaran
keterampilan berbicara bahasa Perancis dengan judul Teknik Permainan Berbasis Media Kotak dan Kartu Misterius KOKAMI Pada Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis
.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari latar belakang di atas penulis merumuskan masalah penelitian sebgai berikut.
1. Bagaimanakah proses pembelajaran berbicara bahasa Perancis dengan
menggunakan media KOKAMI? 2.
Apa tanggapan mahasiswa terhadap media KOKAMI ? 3.
Apa kelebihan dan kekurangan dari media KOKAMI? 4.
Apakah media KOKAMI dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis?
1.3. Tujuan Penelitian
Iskandar 2008: 167 mengatakan bahwa tujuan penelitian adalah untuk menjawab pertanyaan masalah yang diteliti secara spesifik untuk mencapai tujuan
penelitian yanhg dilakukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Proses pembelajaran berbicara bahasa Perancis dengan menggunakan
media KOKAMI; 2.
Tanggapan mahasiswa terhadap media KOKAMI; 3.
Kelebihan dan kekurangan media KOKAMI; 4.
Apakah media KOKAMI dapat dijadikan alternatif pembelajaran berbicara bahasa Perancis.
Shindy Grafina Callista, 2014 Teknik Permainan Berbasis Media Kokami Kotak Dan Kartu Misterius Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
1.4. Manfaat Penelitian
Sebuah penelitian harus memiliki manfaat, baik itu bagi peneliti itu sendiri maupun bagi orang lain. Adapun manfaat penelitian ini, antara lain :
1. Manfaat bagi pengajar
a. Sebagai bahan pertimbangan pengajar untuk meningkatkan kreativitas
dalam mengembangkan teknik dan media pembelajaran yang dapat diaplikasikan di kelas;
b. Memberi gambaran dan tentang pengaruh permainan KOKAMI
terhadap keinginan siswa untuk berbicara bahasa asing; c.
Sebagai bahan rekomendasi dan referensi untuk melakukan penelitian lebih lanjut dalam meneliti teknik dan media pembelajaran yang dapat
digunakan untuk menunjang siswa berbicara bahasa Perancis. 2.
Manfaat bagi mahasiswa a.
Mahasiswa dapat lebih mengembangkan kemampuan berbicara bahasa Perancis;
b. Mahasiswa dapat lebih percaya diri dalam berbicara bahasa Perancis
c. Mahasiswa menjadi lebih terbiasa mengemukakan pendapat dari apa
yang di lihat dan lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar. 3.
Manfaat bagi peneliti a.
Penelitian ini sangat penting bagi peneliti karena dapat dijadikan bekal bagi peneliti untuk menjadi tenaga pendidik di masa yang akan datang.
b. Sebagai bahan masukan bagi mahasiswa yang tertarik untuk mengkaji
lebih dalam tentang teknik dan media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis.
c. Mengembangkan wawasan peneliti dalam perkembangan proses
belajar.
Shindy Grafina Callista, 2014 Teknik Permainan Berbasis Media Kokami Kotak Dan Kartu Misterius Dalam Pembelajaran
Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 20122013
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.upi.edu
| Perpustakaan.upi.edu
1.5. Asumsi dan Hipotesis 1.5.1.
