Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

Shindy Grafina Callista, 2014 Teknik Permainan Berbasis Media Kokami Kotak Dan Kartu Misterius Dalam Pembelajaran Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Bahasa dan manusia memiliki hubungan yang sangat erat dan juga tidak dapat dipisahkan. Bahasa memainkan peran yang sangat penting dalam hidup, walaupun lazimnya jarang sekali mendapatkan perhatian dan menganggapnya sebagai hal biasa, padahal bahasa memiliki pengaruh yang luar biasa dalam perkembangan tiap aspek kehidupan dan termasuk dari apa yang membedakan manusia dengan binatang. Bagi manusia bahasa merupakan alat dan cara berpikir. Bahasa diperlukan untuk menyampaikan gagasan pikiran, pendapat bahkan perasaan dari seseorang kepada orang lain. Menurut Plato dalam situs carapedia.compengertian-definisi-bahasa-menurut-para-ahli-1nfo494.html mengemukakan bahwa bahasa pada dasarnya adalah pernyataan pikiran seseorang dengan perantaraan onomata nama benda atau sesuatu dan rhemata ucapan yang merupakan cermin dari ide seseorang dalam arus udara lewat mulut. Dengan kata lain, bahasa ialah alat yang sangat penting untuk berkomunikasi dengan berbagai pihak. Dewasa ini, seiring dengan perkembangan kehidupan manusia pembelajaran bahasa asing sangat dibutuhkan dikarenakan arus globalisasi yang memaksa manusia untuk bisa survive bersaing dengan bangsa bangsa lain yang menjadikan pentingnya kebutuhan akan penguasaan bahasa lebih dari satu. Oleh sebab itu, diadakan pengajaran bahasa asing, termasuk di sekolah sekolah maupun perguruan tinggi yang bertujuan membekali pembelajar dalam keterampilan berbahasa. Salah satu bahasa asing tersebut adalah bahasa Perancis. Dalam pembelajaran bahasa asing contohnya bahasa Perancis ada empat keterampilan dasar berbahasa yang harus dikuasai, keempat keterampilan bahasa tersebut adalah keterampilan reseptif yaitu keterampilan menyimak dan membaca serta keterampilan produktif yaitu keterampilan berbicara dan menulis. Dari keempat keterampilan tersebut, keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan yang tidak mudah bagi pembelajar bahasa Perancis, karena berbicara Shindy Grafina Callista, 2014 Teknik Permainan Berbasis Media Kokami Kotak Dan Kartu Misterius Dalam Pembelajaran Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu memerlukan berbagai pengetahuan yang mendasar seperti tata bahasa, kosakata dan topik pembicaraan. Kendala yang dialami pembelajar dalam berbicara bahasa Perancis yaitu mereka dapat menguasai tata bahasa dengan baik, tetapi tidak mampu berbicara atau mengeluarkan pendapatnya dengan baik dan lancar. Namun demikian, ada juga yang berani berbicara, tetapi ujaran-ujaran tidak sesuai dengan kaidah tata bahasa yang menjadi dasar bahasa Perancis. Dari timbulnya kendala diatas menuntut pengajar untuk bisa membuat sarana pembelajaran bahasa Perancis salah satunya ialah teknik dan media pembelajaran, teknik dan media pembelajaran memudahkan proses belajar mengajar dalam rangka mengefektifkan komunikasi antara pengajar dan pembelajar, hal ini sangat membantu pengajar dalam mengajar dan memudahkan pembelajar memahami pembelajaran. Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat baru bagi pembelajar, membangkitkan motivasi belajar karena media adalah alat bantu penyampaian materi agar siswa lebih mudah menerima materi yang disampaikan. Dari banyaknya media pembelajaran yang bisa diaplikasikan peneliti mencoba membahas tentang media permainan, menurut situs suaraguru.wordpress.com20090209media-permainan- meningkatkan-motivasi-belajar-siswa dikemukakan bahwa permainan adalah setiap konteks pemain yang berinteraksi satu sama lain dengan mengikuti aturan- aturan tertentu untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu pula, permainan dapat menjadi sumber belajar atau media belajar apabila permainan tersebut bertujuan untuk mencapai tujuan pendidikan atau pembelajaran. Jadi, media permainan sangat memungkinkan untuk diaplikasikan pada setiap pembelajaran baik secara umum maupun secara khusus dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis sedangkan pembelajaran butuh teknik pembelajaran atau pengayaan atau cara dasar untuk mempermudah kegiatan belajar mengajar. Teknik dan media dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa apabila hal tersebut diaplikasikannya tepat sasaran. Disini peneliti akan mencoba meneliti teknik permainan berbasis media KOKAMI Kotak dan Kartu Misterius untuk Shindy Grafina Callista, 2014 Teknik Permainan Berbasis Media Kokami Kotak Dan Kartu Misterius Dalam Pembelajaran Berbicara Bahasa Perancis : Studi Pra-Eksperimen terhadap Mahasiswa Semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tahun Akademik 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu pembelajaran berbicara bahasa Perancis dengan sampel mahasiswa semester II Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis UPI angkatan 2012, media KOKAMI adalah media permainan yang menekankan pada keterampilan berbicara pembelajar dengan stimulus dari isi perintah yang ada pada kartu dalam permainan KOKAMI. Maka dari itu peneliti melakukan penelitian mengenai pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Perancis dengan judul Teknik Permainan Berbasis Media Kotak dan Kartu Misterius KOKAMI Pada Pembelajaran Berbicara Bahasa Perancis .

1.2. Rumusan Masalah