1. Home
  2. Lainnya

Asumsi Hipotesis Lokasi dan Subjek Populasi Sampel Penelitian

Lastri Rahayu, 2013 Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Nilai Pada Subkonsep Tumbuhan Berbiji Spermatophyta Terhadap Penguasaan Konsep Dan Sikap Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu c. Untuk mengetahui sikap siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum melaksanakan pembelajaran Biologi berbasis nilai pada subkonsep Spermatophyta. d. Untuk mengetahui sikap siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah melaksanakan pembelajaran Biologi berbasis nilai pada subkonsep Spermatophyta. e. Untuk mengetahui kendala yang dihadapi dalam pembelajaran Biologi berbasis nilai pada subkonsep Spermatophyta. f. Untuk mengetahui respon siswa mengenai pembelajaran Biologi berbasis nilai pada subkonsep Spermatophyta.

E. Manfaat

Manfaat dari penelitian ini di antaranya adalah :

1. Bagi siswa

Diharapkan penelitian ini memberikan manfaat bagi siswa. Siswa mendapatkan pengalaman belajar berbasis nilai sehingga bisa meningkatkan penguasaan konsepnya dan berkembang sikapnya.

2. Bagi Guru

a. Guru memperoleh alternatif dalam pembelajaran Biologi untuk meningkatkan pencapaian aspek kognitif penguasaan konsep dan aspek afektif sikap siswa. b. Memiliki contoh implementasi untuk dikembangkan pada topik lain.

F. Asumsi

1. Metode pembelajaran bernuansa pendidikan nilai nilai intelektual, nilai sosio- politik, nilai pendidikan, dan nilai religi selalu berpijak kepada pengetahuan dasarnya atau pengetahuan konsepnya, yang disebut nilai praktis Yudianto, 2008:12. Lastri Rahayu, 2013 Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Nilai Pada Subkonsep Tumbuhan Berbiji Spermatophyta Terhadap Penguasaan Konsep Dan Sikap Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Pemberian informasi dan analogi tentang kandungan nilai-nilai suatu bahan ajar dengan sistem nilai dan moral yang berlaku dalam masyarakat dapat mengubah sikap seseorang siswa yang belajar Yudianto, 2008:30. 3. Sikap bisa diukur dengan menggunakan angket skala sikap model Likert Rustaman, 2003:189. 4. Penguasaan konsep bisa diukur dengan cara tes objektif berupa pilihan ganda dengan 5 alternatif jawaban Rustaman, 2003:182.

G. Hipotesis

Berdasarkan asumsi di atas maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yaitu :”Pembelajaran Biologi berbasis nilai pada subkonsep Spermatophyta dapat meningkatkan penguasaan konsep dan sikap siswa”. Lastri Rahayu, 2013 Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Nilai Pada Subkonsep Tumbuhan Berbiji Spermatophyta Terhadap Penguasaan Konsep Dan Sikap Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Populasi Sampel Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Bandung yang termasuk kluster dua di Kota Bandung, bertempat di Jl. Lengkong Kecil No. 53 Telepon 022-4239947. Penelitian berlangsung dari tanggal 14-15 Mei 2013, 21-22 Mei 2013, dan 28-29 Mei 2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 7 Bandung pada pelajaran Biologi tahun ajaran 20122013. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa dari dua kelas yang berbeda kelas eksperimen dan kelas kontrol SMA Negeri 7 Bandung. Penentuan sampel dilakukan dengan metode purposive samping yaitu penentuan sampel berdasarkan pertimbangan Sudjana, 2005: 168. Dalam penelitian ini pengambilan dua kelas X sebagai sampel dilakukan secara purposive dengan pertimbangan bahwa seluruh kelas X pada saat pembentukannya terdiri atas berbagai macam karakter siswa tanpa ada penggolongan menjadi kelas khusus sehingga kelas-kelas bersifat heterogen dan dalam pemilihan kelas eksperimen maupun kelas kontrol berdasarkan pertimbangan dari guru.

B. Metode dan Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

IDENTIFIKASI TUMBUHAN BERBIJI (SPERMATOPHYTA) DI LINGKUNGAN KAMPUS UNIVERSITAS JEMBER DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BOOKLET

19 104 226

Pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap penguasaan konsep biologi berbasis nilai: quasi eksperimen pada siswa MTs Pembangunan UIN Jakarta

0 3 120

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI PADA MATERI FOTOSINTESIS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP SISWA SMP.

0 0 15

PENGARUH PENERAPAN NILAI-NILAI PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGENAI EKOSISTEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SIKAP SISWA SMA.

0 3 61

PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING BERBASIS PENDEKATAN NILAI TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP SISWA PADA KONSEP SISTEM SARAF.

0 4 46

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OUTDOOR EXPERIENTIAL LEARNING PADA KONSEP GERAK TUMBUHAN BERMUATAN NILAI TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KONTRIBUSINYADALAM PEMBANGUNAN KARAKTER SISWA.

2 2 50

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KEMAMPUAN KLASIFIKASI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS X PADA SUBKONSEP INSEKTA.

0 1 43

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP PADA SUBKONSEP DIFUSI OSMOSIS.

3 13 47

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS NILAI PADA KONSEP EKOSISTEM TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA - repository UPI S BIO 0805685 Title

0 0 4

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN

0 1 7