19
prinsip khusus, pendekatan khusus, maupun pembelajaran yang dilakukan secara individual agar tujuan dari pembelajaran dapat tercapai. Pembelajaran bagi tunagrahita
dapat dilaksanakan di sekolah khusus, maupun sekolah inklusi. Salah satu sekolah inklusi yang berada di Condongcatur, Depok, didalamnya terdapat
siswa tunagrahita. Pelaksanaan pembelajaran matematika bagi anak tunagrahita di SDN Gejayan telah dilaksanakan dengan baik. Walaupun terdapat kendala dalam pelaksanaan
pembelajarannya. Dengan demikian diperlukan upaya lebih lanjut apakah pelaksanaan pembelajaran matematika bagi siswa tunagrahita telah sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran yang telah ditetapkan. Selanjutnya perlu diidentifikasi hambatan-hambatan yang ada selama pelaksanaan pembelajaran matematika bagi tunagrahita, sehingga dapat
dicari upaya untuk menangani hambatan-hambatan tersebut.
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti merumuskan pertanyaan penelitian : 1.
Bagaimana pengorganisasian materi pelajaran matematika kepada siswa tunagrahita dalam pelaksanaan pembelajaran?
2. Bagaimana pelaksanaan strategi pembelajaran matematika bagi siswa tunagrahita di
SDN Gejayan? 3.
Bagaimana hambatan yang dialami guru dalam pelaksanaan pembelajaran matematika bagi tunagrahita?
4. Bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran matematika yang telah dilaksanakan
oleh guru kelas maupun guru pendamping di SD inklusi Gejayan?
128
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Menurut Sugiyono 2009:15 penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang
digunakan untuk meneliti obyek yang alamiah, sebagai lawannya adalah eksperimen dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, tehnik pengumpulan data dengan
observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data bersifat deduktifinduktif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Menurut Ronny Kountour 2004:53 penelitian deskriptif adalah jenis penelitian yang
memberikan gambaran atau uraian atas suatu keadaan sejernih mungkin tanpa ada perlakuan terhadap obyek yang diteliti. Jenis penelitian deskriptif biasanya dilakukan
terhadap satu variabel. Secara lebih khusus penelitain ini termasuk dalam penelitian kasus case studies.
Penelitian kasus menurut Trianto 2010: 198 pada dasarnya adalah mempelajari secara intensif seseorang individu atau kelompok yang dipandang mengalami kasus tertentu.
Peneliti mempelajarinya secara mendalam dan dalam kurun waktu cukup lama. Penelitian ini bermaksud mengamati kasus atau masalah mengenai pelaksanaan
pembelajaran matematika bagi anak tungrahita di SD Inklusi Gejayan secara mendalam. Hasil penelitian ini berupa deskripsi mengenai pelaksanaan pembelajaran matematika
bagi anak tunagrahita di SD inklusi Gejayan.
