1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL PEMBELAJARAN SAINTIFIK DENGAN SETTING KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK.

9 6. Manakah yang lebih efektif, pembelajaran matematika dengan model pembelajaran berbasis masalah atau pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan settinng kelas kooperatif tipe Jigsaw apabila ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis peserta didik?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan pada rumusan masalah yang telah diuraikan di atas maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah 1. Untuk mengetahui keefektifan model PBL dengan setting kelas kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika materi segitiga dan segiempat apabila ditinjau dari pencapaian skor prestasi belajar matematika peserta didik. 2. Untuk mengetahui keefektifan model PBL dengan setting kelas kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika materi segitiga dan segiempat apabila ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis peserta didik. 3. Untuk mengetahui keefektifan model Pembelajaran Saintifik dengan setting kelas kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika materi segitiga dan segiempat apabila ditinjau dari pencapaian skor prestasi belajar peserta didik. 4. Untuk mengetahui keefektifan model Pembelajaran Saintifik dengan setting kelas kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika materi segitiga dan segiempat apabila ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis peserta didik. 10 5. Mengetahui model pembelajaran matematika yang efektif antara model PBL atau model pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan settinng kelas kooperatif tipe Jigsaw apabila ditinjau dari prestasi belajar matematika peserta didik. 6. Mengetahui model pembelajaran matematika yang efektif antara model PBL atau model pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan settinng kelas kooperatif tipe Jigsaw apabila ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis peserta didik.

F. Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat bagi :

1. Guru

a. Guru dapat menggunakan model pembelajaran yang efektif dalam materi segitiga dan segiempat. b. Guru dapat mengembangkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan prestasi belajar peserta didik c. Guru dapat mengembangkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.

2. Peserta didik

a. Peserta didik dapat mengetahui model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik. b. Peserta didik dapat mengetahui model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.

3. Peneliti

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA

1 55 230

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS NHT DAN GI Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Nht Dan Gi Ditinjau Dari Komunikasi Matematis.

0 3 12

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS NHT DAN GI DITINJAU DARI Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Nht Dan Gi Ditinjau Dari Komunikasi Matematis.

0 2 16

PENDAHULUAN Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Nht Dan Gi Ditinjau Dari Komunikasi Matematis.

0 3 6

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Discovery Berbasis Mind Map dan Concept Map Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa.

0 3 19

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Discovery Berbasis Mind Map dan Concept Map Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa.

1 4 17

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SAINTIFIK DENGAN SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN JIGSAW DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII.

3 14 368

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN SETTING MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PRESTASI SISWA SMP.

0 2 113

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS XI IPA SMA N 2 YOGYAKARTA.

1 3 90

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

0 2 10