8
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan batasan masalah, maka penulis mengembangkan rumusan masalah dengan uraian sebagai berikut :
1. Apakah model pembelajaran berbasis masalah dengan setting kelas kooperatif tipe Jigsaw dapat efektif digunakan dalam pembelajaran
matematika materi segitiga dan segiempat apabila ditinjau dari pencapaian skor prestasi belajar matematika peserta didik?
2. Apakah model pembelajaran berbasis masalah dengan setting kelas kooperatif tipe Jigsaw dapat efektif digunakan dalam pembelajaran
matematika materi segitiga dan segiempat apabila ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis peserta didik?
3. Apakah Pembelajaran Saintifik dengan setting kelas kooperatif tipe Jigsaw efektif digunakan dalam pembelajaran matematika materi segitiga dan
segiempat apabila ditinjau dari pencapaian skor prestasi belajar peserta didik?
4. Apakah Pembelajaran Saintifik dengan setting kelas kooperatif tipe Jigsaw efektif digunakan dalam pembelajaran matematika materi segitiga dan
segiempat apabila ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis peserta didik?
5. Manakah yang lebih efektif, pembelajaran matematika dengan model pembelajaran berbasis masalah atau pembelajaran saintifik dengan settinng
kelas kooperatif tipe Jigsaw apabila ditinjau dari prestasi belajar matematika peserta didik?
9 6. Manakah yang lebih efektif, pembelajaran matematika dengan model
pembelajaran berbasis masalah atau pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan settinng kelas kooperatif tipe Jigsaw apabila ditinjau dari
kemampuan komunikasi matematis peserta didik?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan pada rumusan masalah yang telah diuraikan di atas maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah
1. Untuk mengetahui keefektifan model PBL dengan setting kelas kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika materi segitiga dan segiempat
apabila ditinjau dari pencapaian skor prestasi belajar matematika peserta didik.
2. Untuk mengetahui keefektifan model PBL dengan setting kelas kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika materi segitiga dan segiempat
apabila ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis peserta didik. 3. Untuk mengetahui keefektifan model Pembelajaran Saintifik dengan
setting kelas kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika materi segitiga dan segiempat apabila ditinjau dari pencapaian skor
prestasi belajar peserta didik. 4. Untuk mengetahui keefektifan model Pembelajaran Saintifik dengan
setting kelas kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika materi segitiga dan segiempat apabila ditinjau dari kemampuan
komunikasi matematis peserta didik.