Deskripsi Hasil Penelitian Reliabilitas

84 yang menggunakan model pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan seting kelas kooperatif tipe jigsaw.

2. Deskripsi Data

Data yang diperoleh peneliti adalalah data kemampuan komunikasi matematis dan prestasi belajar peserta didik dari nilai pretest dan posttest dimana masing –masing soal adalah soal uraian. Data penelitian dideskripsikan dengan menggunakan teknik statistik yang meliputi rata –rata, ragamvarians, nilai maksimum, dan nilai minumun. Perhitungan dilakukan dengan menggunakan bantuan Microsoft Excel 2010 atau SPSS versi 22. 1. Rata – rata Hitung Rumus yang digunakan untuk menghitung rata – rata adalah : ∑ Keterangan: = rata – rata banyaknya peserta didik = nilai peserta didik ke-i 2. Ragam variansi Data ragam atau variansi digunakan unntuk mengetahui seberapa jauh persebaran nilai hasil observasi terhadap rata – rata. Rumus yang digunakan untuk menghitung ragamvarians adalah : ∑ Keterangan : = ragamvarians = nilai peserta didik ke-i = banyak peserta didik 85 = rata – rata

3. Uji Prasyarat Analisis

Selanjutnya untuk mengetahui apakah data yang dikumpulkan memenuh syarat untuk dilakukan analisis selanjutnya. Maka dilakukan uji pra syarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. 1. Uji Normalitas Data yang diuji adalah nilai pre-test. Uji normalitas menggunakan uji Kolmogrov- Smirnov dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hipotesisnya yaitu : H : data yang berasal dari populasi berdistribusi normal H 1 : data yang berasal dari populasi berdistribusi tidak normal Uji normalitas dilakukan dengan bantuan program SPSS. Kriteria keputusan pengujian normalitas ini adalah diterima jika nilai signifikasi lebih dari 0,05. 2. Uji Homogenitas Varians Uji homogenitas dilakukan terhadap data hasil pre-test. Uji ini digunakan untuk melihat kesamaan varian kedua kelas dalam penelitian. Uji homogenitas yang digunakan adalah uji f dengan menggunakan bantuan microsoft excel 2010. Perhitungannya adalah sebagai berikut. Keterangan : = nilai varians dari kelas dengan varians lebih besar = nilai varians dari kelas dengan varians lebih kecil

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA

1 55 230

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS NHT DAN GI Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Nht Dan Gi Ditinjau Dari Komunikasi Matematis.

0 3 12

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS NHT DAN GI DITINJAU DARI Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Nht Dan Gi Ditinjau Dari Komunikasi Matematis.

0 2 16

PENDAHULUAN Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Nht Dan Gi Ditinjau Dari Komunikasi Matematis.

0 3 6

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Discovery Berbasis Mind Map dan Concept Map Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa.

0 3 19

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Model Discovery Berbasis Mind Map dan Concept Map Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa.

1 4 17

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SAINTIFIK DENGAN SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN JIGSAW DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII.

3 14 368

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN SETTING MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PRESTASI SISWA SMP.

0 2 113

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS XI IPA SMA N 2 YOGYAKARTA.

1 3 90

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

0 2 10