No Aspek
Komponen Kondisi Ideal
Kondisi Saat ini Kesenjangan
pengembangan TIK
- Web sekolah - E-learning
- Web sekolah
E-learning Tidak
Tidak
Garut, Mei 2015 Kepala Sekolah,
Pahrudin,S.Pd NIP : 19580306 197803 1 004
Peserta OJL,
Asep Kosasih, S.Pd., NIP : 19600101 198201 1 011
MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING BAHAN KAJIAN :
9. SISTEM MONITORING DAN EVALUASI DI SDN PAAS 06 No
AspekKomponen Kondisi Ideal
Kondisi Saat ini Kesenjangan
1 Program Monev
1.
Menetapkan tujuan Monev.
2.
Membagi tugas dan tanggung jawab tim
Monev, serta sumber 1. Menetapkan tujuan
Monev. 2. Membagi tugas dan
tanggung jawab tim Monev, serta sumber
daya yang tersedia. Tidak
Tidak
58
No AspekKomponen
Kondisi Ideal Kondisi Saat ini
Kesenjangan
daya yang tersedia.
3.
Mengidentifikasi dan mengembangkan instru-
menalat Monev yang dibutuhkan.
4.
Berlatih menggunakan instrumen alat Monev.
5.
Menyusun rencana kegiatan Monev
3. Mengidentifikasi dan mengembangkan instru-
menalat Monev yang dibutuhkan.
4. Berlatih menggunakan
instrumen alat Monev. 5. Menyusun rencana
kegiatan Monev Tidak
Ya Ya
Kepala Sekolah berusaha mengadakan pelatihan
menggunakan instrumen alat monev dan rencana
untuk menyusun monev,
2 Proses dan Tata kerja
Monev apa, bagaimana, dan siapa
1.
Mengorganisasikan penggunaan
intrumenalat Monev .
2.
Mengumpulkan dan mendapatkan data.
3.
Berkoordinasi dan bekerjasama antar tim
Monev.
4.
Memonitoring perkembangan kegiatan.
5.
Memodifikasipenyesuai an Monev jika perlu.
6.
Mengidentifikasi masalah –masalah yang
penting, peluang, dan hasil.
7.
Pertemuan tim Monev untuk monitoring
perkembangan kegiatan. 1. Mengorganisasikan
penggunaan intrumenalat Monev .
2. Mengumpulkan dan mendapatkan data.
3. Berkoordinasi dan bekerjasama antar tim
Monev. 4. Memonitoring
perkembangan kegiatan. 5.Memodifikasipenyes
uaian Monev jika perlu. 6. Mengidentifikasi
masalah –masalah yang penting, peluang, dan
hasil. 7. Pertemuan tim
Monev untuk monitoring perkem-
bangan kegiatan. Ya
Ya Ya
Ya Ya
Ya
Ya Kepala Sekolah berusaha
dengan guru guru untuk betul betul melaksanakan
monev sesuai dengan proses dan tata kerja
monevapa,siapa dan bagaimana.
Kepala Sekolah memonitoring,memodifik
asi,mengidentifikasi, masalah-masalah yang
penting peluang dan hasil untuk perkembangan
kegiatan berikutnya.
3 Pengembangan dan
ketersediaan instrument Monev
Memiliki dan mngembangkan instrumen
monev Memiliki dan
mngembangkan instrumen monev
Tidak
4 Evaluasi dan
pelaporan 1. Mengadakan evaluasi
terhadap pelaksanaan dan hasil monev
1. Mengadakan evaluasi terhadap pelaksanaan
dan hasil monev Tidak
2. Melaporkan hasil kegiatan monev
2. Melaporkan hasil kegiatan monev
Tidak 5
Tindak lanjut 1. Melakukan kegiatan
tindak lanjut terhadap hasil monev
2. Berbagi hasil Monev dengan warga sekolah
terkait dan mendapatkan masukanumpan balik
lebih lanjut dari mereka.
3. Mendiskusikan 1. Melakukan kegiatan
tindak lanjut terhadap hasil monev
2. Berbagi hasil Monev dengan warga sekolah
terkait dan mendapatkan masukanumpan balik
lebih lanjut dari mereka. 3. Mendiskusikan
Tidak Tidak
Tidak 59
No AspekKomponen
Kondisi Ideal Kondisi Saat ini
Kesenjangan
bagaimana warga sekolah dapat
menerapkan rekomendasi yang
relevan. bagaimana warga
sekolah dapat menerapkan
rekomendasi yang relevan
Garut, Mei 2015 Kepala Sekolah,
Pahrudin,S.Pd NIP : 19580306 197803 1 004
Peserta OJL,
Asep Kosasih, S.Pd., NIP : 19600101 198201 1 011
MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING BAHAN KAJIAN :
RENCANA KERJA SEKOLAH RKS DI SDN MANCAGAHAR 02
N o
AspekKompone n
Kondisi Ideal Kondisi Saat ini
Kesenjanga n
Alternatif Solusi
1 Penyusunan EDS
Dilaksanakan oleh Tim Pengembang
Sekolah TPS Dilaksanakan oleh
Tim Pengembang Sekolah TPS
Tidak -
Dilaksanakan setiap setahun
sekali Dilaksanakan tiap
tahun Tidak
60
2 Pemanfaatan EDS
Hasil EDS dijadikan dasar
dalam penyusunan RPSRKS dan
RAPBSRKAS EDS dijadikan dasar
dalam penyusunan RPSRKS dan
RAPBSRKAS Tidak
-
3 Mekanisme
penyusunan RKS RKJM dan RKS
disusun oleh tim penyusun
RKJMRKS RKJM dan RKS
disusun oleh tim penyusun RKJMRKS
Tidak -
Mengutamakan program-program
prioritas Mengutamakan
program-program prioritas
Tidak -
RKJM dan RKS disetujui rapat
dewan pendidik setelah
memperhatikan pertimbangan dari
komite sekolah dan disahkan
berlakunya oleh dinas pendidikan
kabupaten RKJM dan RKS
disetujui rapat dewan pendidik setelah
memperhatikan pertimbangan dari
komite sekolah dan disahkan berlakunya
oleh dinas pendidikan kabupaten
Tidak -
Disosialisasikan kepada warga
sekolah, masyarakat dan
pemangku kepentingan.
Disosialisasikan kepada warga
sekolah, masyarakat dan pemangku
kepentingan Tidak
-
4 Kelengkapan
dokumen RKS RKJM dan
RKTRKAS RKS memuat
kegiatan-kegiatan: •
kesiswaan, •
kurikulum dan kegiatan
pembelajaran, •
PTK serta pengembanga
nnya, •
sarana dan prasarana,
• keuangan dan
pembiayaan, •
budaya dan lingkungan
sekolah, •
peran serta masyarakat
dan kemitraan,
• rencana kerja lain yang
mengarah kepada
peningkatan RKS memuat
kegiatan-kegiatan: •
kesiswaan, •
kurikulum dan kegiatan
pembelajaran, •
PTK serta pengembanganny
a, •
sarana dan prasarana,
• keuangan dan
pembiayaan, •
budaya dan lingkungan
sekolah, •
peran serta masyarakat dan
kemitraan, rencana kerja lain
yang mengarah kepada
peningkatan dan pengembangan
mutu Tidak
61
dan pengembanga
n mutu 5
Implementasi RKS
• RKS sebaiknya dibuat bersama
secara partisipatif
antara pihak sekolah dengan
stakeholder
• RKS digunakan sebagai acuan
kegiatan sekolah
• Pelaksanaan kegiatan
sekolah yang tidak sesuai
dengan RKS perlu mendapat
persetujuan melalui rapat
dewan guru dan stakeholder
a. RKS sebaiknya dibuat bersama secara
partisipatif antara pihak sekolah dengan
stakeholder b.RKS digunakan
sebagai acuan kegiatan sekolah
c.Pelaksanaan kegiatan sekolah yang
tidak sesuai dengan RKS perlu mendapat
persetujuan melalui rapat dewan guru dan
stakeholder Ya
Meskipun steakholder
Di SDN Mancagaha
r 02 tidak hadir,RKS
yang telah dibuat
disampaika n kepada
steakholder dan
mendapat persetujuan
dari mereka.
6 Evaluasi dan
Pelaporan Melakukan
evaluasi dan pelaporan minimal
sekali dalam setahun
Melakukan evaluasi dan pelaporan
minimal sekali dalam setahun
Tidak -
Garut, Mei 2015 Kepala Sekolah,
Dedi Supriadi,S.Pd NIP : 195904111979121002
Peserta OJL,
ASEP kOSASIH, S.Pd., NIP : 19600101 198201 1 011
MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING BAHAN KAJIAN :
PENGELOLAAN KEUANGAN SEKOLAH DI SDN MANCAGAHAR 02 N
o AspekKompon
en Kondisi Ideal
Kondisi Saat ini Kesenjang
an Alternatif
Solusi
1. Perencanaan
Sekolah menyusun
Rencana Kerja Tahunan RKT
dalam bentuk Rencana
Kegiatan dan Sekolah
menyusun Rencana Kerja
Tahunan RKT dalam bentuk
Rencana Kegiatan dan
Tidak
62
Anggaran Sekolah RKAS
Anggaran Sekolah RKAS
RKAS disetujui dalam rapat
Dewan Pendidik setelah
memperhatikan pertimbangan
komite sekolah dan disahkan
oleh Dinas Pendidikan
KabupatenKota RKAS disetujui
dalam rapat Dewan Pendidik
setelah memperhatikan
pertimbangan komite sekolah
dan disahkan oleh Dinas
Pendidikan KabupatenKota
Tidak
2. Sumber
Keuangan Sekolah
Sekolah memiliki sumber
keuangan yang terdiri dari :
•
Anggaran rutin
• Dana BOS
• Dana
masyarakat Komite
Sekolah, donatur,
sponsor
• Dana
swadaya
•
Sumber lain block grant
atau matching
grantimbal swadaya
Sekolah memiliki sumber
keuangan yang terdiri dari :
1.Anggaran rutin
2.Dana BOS 3.Dana
masyarakat Komite
Sekolah, donatur,
sponsor 4.Dana
swadaya
5.Sumber lain block grant atau
matching Ya
Tidak Ya
Ya Ya
SDN Mancagahar 02
selain menerima dana
BOS juga menerima,angg
aran rutin,dana masyarakat,dan
a swadaya dan sumber
lain.tetapi tidak membebani
peserta didik
3. Mekanisme dan
proses pengelolaan
siapa, bagaimana
Melaporkan perubahan data
siswa setiap triwulan kepada
tim BOS kota Melaporkan
perubahan data siswa setiap
triwulan kepada tim BOS kota
Tidak -
Dana BOS dan dana rutin
masuk ke sekolah lewat
rekening sekolah Dana BOS dan
dana rutin masuk ke
sekolah lewat rekening sekolah
Tidak -
Setiap pengeluaran
uang harus didukung
dengan bukti Setiap
pengeluaran uang harus
didukung dengan bukti
Tidak -
63
kwitansi yang sah
kwitansi yang sah
Uraian pembayaran
harus jelas dan terinci sesuai
dengan peruntukannya
Uraian pembayaran
harus jelas dan terinci sesuai
dengan peruntukannya
Tidak -
Setiap bukti pembayaran
harus disetujui kepala sekolah
dan lunas dibayar oleh
bendahara Setiap bukti
pembayaran harus disetujui
kepala sekolah dan lunas
dibayar oleh bendahara
Tidak -
Setiap pembelian
barang harus dilapor ke SKPD
pendidikan kabupaten
Setiap pembelian
barang harus dilapor ke SKPD
pendidikan kabupaten
Tidak
4. Kelengkapan
dokumen keuangan
pembukuan, dan dokumen
lain yang relevan
Memiliki buku kas umum yang
meliputi semua transaksi
eksternal yaitu yang
berhubungan dengan pihak
ketiga Memiliki buku
kas umum yang meliputi semua
transaksi eksternal yaitu
yang berhubungan
dengan pihak ketiga
Tidak
Memiliki buku kas pembantu
untuk menulis transaksi tunai
dan ditandatangani
oleh bendahara dan kepala
sekolah Memiliki buku
kas pembantu untuk menulis
transaksi tunai dan
ditandatangani oleh bendahara
dan kepala sekolah
Tidak
Memiliki buku pembantu bank
untuk mencatat transaksi melalui
bank dan ditandatangani
oleh bendahara dan kepala
sekolah Memiliki buku
kas pembantu untuk menulis
transaksi tunai dan
ditandatangani oleh bendahara
dan kepala sekolah
Tidak
64
Memiliki buku pembantu pajak
untuk mencatat semua transaksi
yang harus dipungut pajak
Memiliki buku pembantu pajak
untuk mencatat semua transaksi
yang harus dipungut pajak
Tidak
Memiliki buku bank
Memiliki buku bank
Tidak 5.
Akuntabilitas dan
Pertanggungjaw aban oleh siapa,
bagaimana, dan kepada siapa
Mengumumkan besar dana yang
diterima dan dikelola oleh
sekolah dan rencana
penggunaan dana dipapan
pengumuman sekolah
Mengumumkan besar dana yang
diterima dan dikelola oleh
sekolah dan rencana
penggunaan dana dipapan
pengumuman sekolah
Tidak
Mengumumkan penggunaan
dana di papan pengumuman
Mengumumkan penggunaan
dana di papan pengumuman
Tidak
Laporan kegiatan dan
pertanggungjaw aban selama satu
tahun anggaran disampaikan
kepada dinas pendidikan
kabupaten Laporan
kegiatan dan pertanggungjaw
aban selama satu tahun anggaran
disampaikan kepada dinas
pendidikan kabupaten
Tidak
6. Evaluasi dan
Pelaporan Laporan disusun
berdasarkan buku kas umum
dari semua sumber dana
yang dikelola oleh sekolah
pada periode yang sama
Laporan disusun berdasarkan
buku kas umum dari semua
sumber dana yang dikelola
oleh sekolah pada periode
yang sama Tidak
Laporan dibuat per triwulan dan
ditandatangani oleh bendahara,
kepala sekolah dan komite
sekolah Laporan disusun
berdasarkan buku kas umum
dari semua sumber dana
yang dikelola oleh sekolah
pada periode yang sama
Tidak
Laporan Laporan
Tidak
65
dilengkapi dengan surat
pernyataan tanggung jawab
bahwa dana BOS yang
diterima digunakan
sesuai BOS dilengkapi
dengan surat pernyataan
tanggung jawab bahwa dana
BOS yang diterima
digunakan sesuai BOS
Rekapitulasi penggunaan
dana harus dilaporkan oleh
sekolah tiap triwulan
Laporan dilengkapi
dengan surat pernyataan
tanggung jawab bahwa dana
BOS yang diterima
digunakan sesuai BOS
Tidak -
Garut, Mei 2015 Kepala Sekolah,
Dedi Supriadi,S.Pd NIP : 195904111979121002
Peserta OJL,
Asep Kosasih, S.Pd., NIP : 19600101 197803 1 004
MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING BAHAN KAJIAN :
PENGELOLAAN KURIKULUM DI SDN MANCAGAHAR 02
A.
Dokumen I
Kondisi Ideal Kondisi Saat
Ini Kesenjang
an Alternatif
Sosial 1.
Proses penyusunan
Dokumen I
• Kurikulum
sekolah disusun
oleh tim pengemban
g kurikulum TPK
sekolah 1.Kurikulum
sekolah disusun oleh
tim pengembang
kurikulum TPK sekolah
Tidak
2.Disetujui dalam rapat
Tidak
66
• Disetujui
dalam rapat dewan guru.
dewan guru.
• Diketahui
oleh Komite Sekolah
3.Diketahui oleh Komite
Sekolah Tidak
• Disahkan
pemberlaku annya oleh
Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten
Garut dan Provinsi
Jawa Barat 4.Disahkan
pemberlakuan nya oleh
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Garut dan
Provinsi Jawa Barat
Ya Tidak
disahkan oleh
provinsi Jawa
BArat Pemberlakuan
KTSP di SDN Mancagahar 02
seharusnya disyahkan oleh
UPTD dan Kpala Dinas
Kabupaten Garut dan
provinsi Jawa Barat
2.
Kelengkapa n isi
dokumen I
• Memiliki visi yang
berisi gambaran
masa depan yang
diinginkan sekolah
1.Memiliki visi yang berisi
gambaran masa depan
yang diinginkan
sekolah Tidak
• Memiliki misi yang
menggamba rkan
aksitindaka n sekolah
untuk mencapai
visi sekolah 2.Memiliki
misi yang menggambark
an aksitindakan
sekolah untuk mencapai visi
sekolah Tidak
• Terdapat
tujuan sekolah
yang menggamba
rkan tahapanlan
gkah untuk mencapai
visi dan misi sekolah
• Terdapat
tujuan sekolah
yang menggamb
arkan tahapanla
ngkah untuk
mencapai visi dan
misi Tidak
67
sekolah • Terdapat
struktur kurikulum
yang disusun
berdasarkan kebutuhan
sekolah visi,misi,tuj
uan yang disusun ber
dasarkan Standar Isi
5.Terdapat struktur
kurikulum yang disusun
berdasarkan kebutuhan
sekolah visi,misi,tujua
n yang disusun ber
dasarkan Standar Isi
Tidak
• Tidak melebihi 42
jam pelajaran
perminggu Tidak melebihi
42 jam pelajaran
perminggu Tidak
• Memiliki muatan
lokal yang sesuai
dengan karakter dan
potensi daerah.
7.Memiliki muatan lokal
yang sesuai dengan
karakter dan potensi daerah.
Tidak
• Membina kegiatan
pengemban gan diri
siswa sesuai dengan
karakteristik , potensi,
minat dan bakat serta
kondisi sekolah.
8.Membina kegiatan
pengembangan diri siswa
sesuai dengan karakteristik,
potensi, minat dan bakat serta
kondisi sekolah.
Tidak
• Mempunyai tabel
ketuntasan belajar
untuk setiap mata
9.Mempunyai tabel
ketuntasan belajar untuk
setiap mata pelajaran
Tidak
68
pelajaran • Merumuska
n kriteria kenaikan
kelas sesuai dengan
kriteria yang diatur
direktorat pembinaan
terkait 10.Merumuska
n kriteria kenaikan kelas
sesuai dengan kriteria yang
diatur direktorat
pembinaan terkait
Tidak
• Merumuska n kriteria
kelulusan sesuai
dengan peraturan
perundang- undangan
yang berlaku
11.Merumuska n kriteria
kelulusan sesuai dengan
peraturan perundang-
undangan yang berlaku
Tidak
• Terdapat kalender
pendidikan yang
disusun berdasarkan
kalender pendidikan
yang dikeluarkan
oleh dinas pendidikan
dan memperhati
kan kalender
pendidikan yang ada di
Standar Isi 12.Terdapat
kalender pendidikan
yang disusun berdasarkan
kalender pendidikan
yang dikeluarkan
oleh dinas pendidikan dan
memperhatika n kalender
pendidikan yang ada di
Standar Isi Tidak
B Dokumen II
1. Silabus :
Memuat identitas : Nama
sekolah, mata pelajaran,
Memuat identitas :
Nama sekolah, mata pelajaran,
kelassemester, Tidak
- -
69
kelassemester, SK, dan alokasi
waktu SK, dan
alokasi waktu
2. Komponen
Silabus Komponen
silabus memuat KD, Materi
Pembelajaran, Kegiatan
Pembelajaran, Indikator
pencapaian kompetensi,
Penilaian, alokasi waktu,
sumber belajar, nilai karakter.
Komponen silabus
memuat KD, Materi
Pembelajaran, Kegiatan
Pembelajaran, Indikator
pencapaian kompetensi,
Penilaian, alokasi waktu,
sumber belajar, nilai karakter
Ya Memasukk
an nilai karakter
Mensosialisasi kan kepada
yang belum memasukkan
nilai karakter
3. Pengembang
an silabus • Silabus
dikembangk an oleh
satuan pendidikan
berdasarkan SI, SKL,
dan Panduan
penyusunan KTSP.
1.Silabus dikembangkan
oleh satuan pendidikan
berdasarkan SI, SKL, dan
Panduan penyusunan
KTSP. Tidak
- -
• Pengemban gan silabus
dilakukan oleh guru
secara mandiri atau
bekelompok KKG
Pengembangan silabus
dilakukan oleh guru secara
mandiri atau bekelompok
KKG Tidak
• Pengemban gan silabus
disusun di bawah
supervisi Dinas
kabupaten 3.Pengembang
an silabus disusun di
bawah supervisi
Dinas kabupaten
Tidak
1. RPP
Disusun untuk setiap KD yang
dapat dilaksanakan
dalam satu kali Disusun untuk
setiap KD yang dapat
dilaksanakan dalam satu kali
Tidak
70
pertemuan atau lebih.
pertemuan atau lebih.
2. Komponen
RPP Komponen
RPP: identitas matapelajaran,
SK, KD, indikator
pencapaian kompetensi,
tujuan pembelajaran,
materi ajar, alokasi waktu,
metode pembelajaran,
kegiatan pembejaran
penduhuluan, inti, penutup,
penilaian hasil belajar dan
sumber belajar Komponen
RPP: identitas matapelajaran,
SK, KD, indikator
pencapaian kompetensi,
tujuan pembelajaran,
materi ajar, alokasi waktu,
metode pembelajaran,
kegiatan pembejaran
penduhuluan, inti, penutup,
penilaian hasil belajar dan
sumber belajar Tidak
3. Identitas
RPP Identitas
memuat nama satuan
pendidikan, kelas, semester,
mata pelajaran, jumlah
pertemuan. Identitas
memuat nama satuan
pendidikan, kelas,
semester, mata pelajaran,
jumlah pertemuan
Tidak
4. Rumusan
SK dan KD Rumusan
Standar Kompetensi
SK dan Kompetensi
Dasar KD sesuai dengan
standar Isi Rumusan
Standar Kompetensi
SK dan Kompetensi
Dasar KD sesuai dengan
standar Isi Tidak
5. Indikator
Indikator sesuai dengan
indikator pada silabus
Indikator sesuai dengan
indikator pada silabus
Tidak
6. Tujuan
Pembelajara n
Tujuan pembelajaran
menggambarkan proses dan hasil
belajar yang Tujuan
pembelajaran menggambark
an proses dan hasil belajar
Tidak
71
diharapkan dicapai oleh
peserta didik sesuai dengan
kompetensi dasar
yang diharapkan
dicapai oleh peserta didik
sesuai dengan kompetensi
dasar
7. Materi
Cakupan materi sesuai dengan
kompetensi yang akan
dicapai Cakupan
materi sesuai dengan
kompetensi yang akan
dicapai Tidak
8. Metode
Metode pembelajaran
sesuai dengan karakteristik
dari indikator dan kompetensi
yang akan dicapai pada
setiap mata pelajaran
Metode pembelajaran
sesuai dengan karakteristik
dari indikator dan
kompetensi yang akan
dicapai pada setiap mata
pelajaran Tidak
•
9. Kegiatan
Pembelajara n
Kegiatan pembelajaran
terbagi kedalam kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup. Kegiatan
pembelajaran terbagi
kedalam kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup Tidak
10 .
Penilaian Penilaian hasil
belajar mengacu kepada standar
penilaian Penilaian hasil
belajar mengacu
kepada standar
penilaian Tidak
11 .
Sumber belajar
Penentuan sumber belajar
didasarkan pada SK, KD, materi
ajar, kegiatan pembelajaran,
dan indikator pencapaian
kompetensi Penentuan
sumber belajar didasarkan
pada SK, KD, materi ajar,
kegiatan pembelajaran,
dan indikator pencapaian
Tidak •
72
kompetensi
Garut, Mei 2015 Kepala Sekolah,
Dedi Supriadi,S.Pd NIP : 195904111979121002
Peserta OJL,
Asep Kosasih, S.Pd., NIP : 19600101 198201 1 011
MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING BAHAN KAJIAN :
PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA DI SDN MANCAGAHAR 02
N o
Aspek Komponen
Kondisi Ideal Kondisi Saat ini
Kesenjanga n
Alternatif Solusi
1. Perencanaan
Ada dokumen perencanaan
sarana dan prasarana sesuai
SNP:
• Bangunan dan
perabot sekolah
• Alat pelajaran
yang terdiri dari buku, alat
peraga dan Ada dokumen
perencanaan sarana dan prasarana
sesuai SNP:
1.Bangunan dan perabot
sekolah
2.Alat pelajaran yang
terdiri dari buku, alat
peraga dan Tidak
-
73
laboratorium •
Media pembelajaran
laboratorium 3.Media
pembelajaran
Perencanaan jelas dilihat dari:
• Tujuan dan
sasaran atau target
• Jenis dan
bentuk tindakan
• Petugas
pelaksana •
Bahan dan peralatan yang
dibutuhkan
• Waktu
pelaksanaan •
Realistisitas Perencanaan jelas
dilihat dari: 1.Tujuan dan
sasaran atau target
2.Jenis dan bentuk
tindakan
3.Petugas pelaksana
4Bahan dan peralatan yang
dibutuhkan
5.Waktu pelaksanaan
6.Realistisitas Tidak
Berdasarkan kesepakatan dan
keputusan bersama Berdasarkan
kesepakatan dan keputusan bersama
Tidak
Mengikuti pedoman standar
jenis, kuantitas dan kualitas sesuai
dengan skala prioritas
Mengikuti pedoman standar
jenis, kuantitas dan kualitas sesuai
dengan skala prioritas
Tidak
yang Sesuai dengan plafond
anggaran disediakan
yang Sesuai dengan plafond
anggaran disediakan
Tidak
74
Mengikuti prosedur yang
berlaku :
• identifikasi dan
menganalisis kebutuhan
sekolah
• inventarisasi
sarana dan prasarana yang
ada
• mengadakan
seleksi • pendanaan
sumber dana Mengikuti
prosedur yang berlaku :
1.identifikasi dan
menganalisis kebutuhan
sekolah
2.inventarisasi sarana dan
prasarana yang ada
3.mengadakan seleksi
4.pendanaan sumber
dana Tidak
2. Pengadaan
Melakukan pengadaan sarana
dan prasarana sesuai perencanaan
dengan beberapa alternatif
pengadaan :
• pembelian
• pembuatan
sendiri •
penerimaan hibah atau
bantuan
• penyewaan
• pinjaman
• pendaurulanga
n •
penukaran • perbaikan atau
rekondisi Melakukan
pengadaan sarana dan
prasarana sesuai
perencanaan dengan
beberapa alternatif
pengadaan
1.Pembelian 2.Pembuatan
sendiri 3.Penerimaan
bantuanhibah 4.Penyewaan
Tidak Tidak
Ya
Ya
Ya Kepala Sekolah
akan menerima segala bantuan
hibah asalkan pemberian itu
tidak mengikat kepada peserta
didik
Untuk pengadaan sarana dan
prasaran yang belum bisa dibeli
oleh sekolah,sedangka
n barang tersebut diperlukan tidak
ada salahnya SDN
75
5.Pinjaman
6.Pendaurulan g
7.Penukaran 8.Perbaikan
atau rekondisi Tidak
Tidak Tidak
Mancagahar 02 melakukan
penyewaan.
Untuk pengadaan sarana dan
prasaran yang belum bisa dibeli
oleh sekolah,sedangka
n barang tersebut diperlukan tidak
ada salahnya SDN Mancagahar 02
melakukan pinjamann.
3. Perbaikan
Perbaikan ringan dilakukan setiap
waktu skala prioritas, dan
perbaikan berat setiap 3 tahun
sekali Perbaikan ringan
dilakukan setiap waktu skala
prioritas, dan perbaikan berat
setiap 3 tahun sekali
Tidak
4. Perawatan
Melakukan perawatan secara
terus menerus, berkala, darurat
dan preventif. Melakukan
perawatan secara terus menerus,
berkala, darurat dan preventif.
Tidak
5. Pemberdayaa
n Semua warga
sekolah dapat memanfaatkan
sarana dan prasarana yang ada
secara optimal Semua warga
sekolah dapat memanfaatkan
sarana dan prasarana yang ada
secara optimal Tidak
6. Penghapusan
Melakukan penghapusan
barang-barang inventaris yang
sudah memenuhi persyaratan
penghapusan Melakukan
penghapusan barang-barang
inventaris yang sudah memenuhi
persyaratan penghapusan
Tidak
Dilakukan oleh panitia khusus
Dilakukan oleh panitia khusus
Ya Yaitu melalui
rapat dewan guru dan komite
76
sekolah 7.
Inventarisasi Melakukan
pengadministrasia n barang inventaris
ke dalam Buku Induk Barang
Inventaris, Buku Golongan Barang
Inventaris, Buku Catatan Barang
Non Inventaris, Daftar Laporan
Triwulan, Mutasi Barang Inventaris,
dan Daftar Rekap Barang Inventaris.
Melakukan pengadministrasian
barang inventaris ke dalam Buku
Induk Barang Inventaris, Buku
Golongan Barang Inventaris, Buku
Catatan Barang Non Inventaris,
Daftar Laporan Triwulan, Mutasi
Barang Inventaris, dan Daftar Rekap
Barang Inventaris. Tidak
Tidak
8. Pelaporan
Melakukan pelaporan triwulan
mutasi barang inventaris
Melakukan pelaporan triwulan
mutasi barang inventaris
Tidak
Melakukan laporan tahunan
inventaris Melakukan laporan
tahunan inventaris Tidak
Garut, Mei 2015 Kepala Sekolah,
Dedi Supriadi,S.Pd NIP : 195904111979121002
Peserta OJL,
Asep kosasih, S.Pd., NIP : 19600101 198201 1 011
MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING BAHAN KAJIAN :
5. PENGELOLAAN PESERTA DIDIK DI SDN MANCAGAHAR 02