dilakukan guru dalam mengatasi hambatan tersebut adalah guru memanfaatkan sumber materi yang ada dan memberi kesempatan kepada siswa difabel tunanetra
untuk mengunduh Buku Siswa Elektronik BSE, serta guru meminta bantuan guru pembimbing khusus untuk menerjemahkan tulisan braille siswa difabel
tunanetra. Penelitian tersebut relevan karena sama-sama mengamati proses
pembelajaran di kelas. Perbedaannya adalah aspek yang diamati, penelitian Nurvita Wulansari 2015 mengamati hambatan yang dialami guru dan upaya
untuk mengatasi hambatan tersebut. Sementara penelitian ini tidak mengamati hal tersebut.
16
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Metode penelitian yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran menulis pantun dan dongeng pada siswa kelas VII. Penelitian ini dilakukan dengan mengamati subjek dan objek penelitian berdasarkan fakta-fakta
yang ada. Fakta-fakta yang ditemukan dideskripsikan secara terperinci.
B. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa di SMP Negeri 2 Sleman. Guru yang dijadikan subjek penelitian adalah guru kelas VII. Siswa yang
dijadikan subjek penelitian adalah siswa kelas VII. Objek penelitian berupa pelaksanaan pembelajaran menulis pantun dan dongeng kelas VII di SMP Negeri
2 Sleman. Pembelajaran menulis pantun dan dongeng berdasarkan komponen pembelajaran yang meliputi 1 tujuan pembelajaran, 2 materi pembelajaran, 3
metode pembelajaran, 4 langkah-langkah pembelajaran, 5 sumber belajar dan media pembelajaran, dan 6 penilaian pembelajaran.
C. Setting Penelitian
Setting dalam penelitian ini meliputi setting tempat dan waktu. Setting tempat dalam penelitian ini adalah di SMP Negeri 2 Sleman. Setting waktu dalam
penelitian ini dilaksanakan November-Desember 2015. Penelitian ini dilakukan di luar kelas dan di dalam kelas.
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pengamatan, wawancara, dan dokumen. Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan tujuan
untuk mengumpulkan data-data untuk dianalisis.
1. Pengamatan
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan. Pengamatan dilakukan oleh
peneliti. Jadi, selama proses
pembelajaran berlangsung, peneliti tidak memiliki andil dalam proses pembelajaran, peneliti hanya sebagai pengamat yang mengamati langsung proses
pembelajaran menulis.
2. Wawancara
Wawancara yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu wawancara dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII dan siswa kelas VII. Pertanyaan-
pertanyaan yang akan digunakan dalam wawancara telah disusun terlebih dahulu oleh peneliti. Wawancara yang dilakukan berupa wawancara bebas terpimpin.
3. Dokumen
Dokumen yang dijadikan sebagai sumber data adalah dokumen yang
