Tabel 1. Pemetaan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD kelas VII Semeseter 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
8. Mengekspresikan pikiran, perasaan dan pengalaman melalui pantun dan
dongeng. 8.1 Menulis pantun yang sesuai
dengan syarat pantun.
8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri, dongeng yang pernah dibaca
atau didengar.
B. Penelitian yang Relevan
Hasil dari penelitian yang dilakukan oleh Nurvita Wulansari 2015 yang berjudul “Pelaksananaan Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kelas XI Agama di
Sekolah Inklusif MAN
Maguwoharjo Depok Sleman. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: pertama, pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia kelas XI Agama di sekolah inklusif MAN Maguwoharjo sesuai dengan RPP, yang di
dalamnya memuat komponen pembelajaran. Komponen pembelajaran tersebut di antaranya tujuan pembelajaran, materibahan ajar, metode pembelajaran, media,
dan evaluasi. Pada dasarnya, pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia kelas XI Agama di sekolah inklusif MAN Maguwoharjo dengan sekolah umum
berbeda. Hal yang membedakan terdapat pada subjek belajar, metode pembelajaran, dan media pembelajaran yang digunakan. Kedua, hambatan yang
terjadi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas XI Agama di sekolah inklusif MAN Maguwoharjo di antaranya tidak tersedianya buku ajar braille untuk siswa
difabel tunanetra dan guru tidak menguasai huruf braille. Ketiga, upaya yang
dilakukan guru dalam mengatasi hambatan tersebut adalah guru memanfaatkan sumber materi yang ada dan memberi kesempatan kepada siswa difabel tunanetra
untuk mengunduh Buku Siswa Elektronik BSE, serta guru meminta bantuan guru pembimbing khusus untuk menerjemahkan tulisan braille siswa difabel
tunanetra. Penelitian tersebut relevan karena sama-sama mengamati proses
pembelajaran di kelas. Perbedaannya adalah aspek yang diamati, penelitian Nurvita Wulansari 2015 mengamati hambatan yang dialami guru dan upaya
untuk mengatasi hambatan tersebut. Sementara penelitian ini tidak mengamati hal tersebut.
