c. Metode Penugasan
Metode penugasan ini digunakan oleh guru pada kompetensi dasar KD 8.1 yaitu menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun dan kompetensi
dasar KD 8.2 yaitu menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar. Pada kompetensi dasar KD 8.1, metode penugasan
digunakan ketika guru meminta siswa untuk menulis pantun dengan memperhatikan syarat-syarat penulisan pantun yang dilakukan siswa secara
mandiri atau individu. Mula-mula guru memberikan materi mengenai syarat- syarat penulisan pantun. Kemudian guru memberikan penugasan kepada siswa
untuk menulis pantun. Hal tersebut juga dilakukan pada kompetensi dasar KD 8.2, metode
penugasan digunakan ketika guru meminta siswa untuk menulis dongeng sesuai dengan kerangka atau pokok-pokok dongeng pada pertemuan kedua. Mula-mula
guru memberikan materi tentang unsur-unsur dongeng. Kemudian guru memberikan penugasan kepada siswa untuk menulis dongeng.
d. Metode Presentasi
Metode presentasi digunakan oleh guru dan diterapkan kepada siswa baik secara individu maupun berkelompok sesuai dengan kompetensi dasar KD yang
akan dipelajari. Metode presentasi ini digunakan oleh guru pada kompetensi dasar KD 8.1 yaitu menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun dan
kompetensi dasar KD 8.2 yaitu menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar. Pada kompetensi dasar KD 8.1, metode
presentasi digunakan ketika guru meminta siswa untuk memprensentasikan hasil tulisan pantunnya di depan kelas. Melalui presentasi terlihat siswa lebih aktif
dalam mengikuti proses pembelajaran. Siswa sangat antusias dalam kegiatan presentasi. Terlihat siswa saling berlomba-lomba untuk mempresentasikan hasil
pekerjaan mereka dengan baik. Metode presentasi juga dilakukan pada kompetensi dasar KD 8.2,
metode presentasi
digunakan ketika
guru meminta
siswa untuk
memprensentasikan hasil diskusi pada pertemuan pertama. Selanjutnya ketika guru meminta siswa untuk membacakan hasil tulisan dongengnya secara
berkelompok pada pertemuan kedua. Berikut merupakan salah satu gambar contoh metode presentasi yang dilakukan siswa secara individu maupun
kelompok.
Gambar 7. Siswa mempresentasikan hasil tulisannya secara individu di depan kelas
Gambar 8. Siswa mempresentasikan hasil tulisannya secara berkelompok di depan kelas
Berdasarkan deskripsi di atas, maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran yang telah diterapkan oleh guru di kelas VIID, VIIE, dan VIIF
sudah sesuai dengan metode pembelajaran yang ada di rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang dirancang oleh guru itu sediri. Di dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP disebutkan metode yang digunakan guru antara lain metode tanya jawab, metode diskusi, metode penugasan, dan metode
presentasi. Pemilihan metode itu sendiri tergolong berhasil dalam praktiknya. Hal ini dibuktikan dengan antusias siswa ketika mengikuti proses pembelajaran pada
kompetensi dasar KD 8.1 yaitu menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun dan kompetensi dasar KD 8.2 yaitu menulis kembali dengan bahasa
sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar. Selanjutnya, guru melalui