Batu Nama Benda:
Kumpulan Prasasti Candi
Lokasi Benda: Halaman musium Candi Prambanan
Bahan: Batu
2. Etnomatematika Konteks Candi Borobudur Dyah Wahyu Utami, dkk
N o
.
Artefak Yang Mengandung Unsur Matematis
AspekMatematikaSekolah Yang DapatDipelajari 1.
Batu-batu Penyusun Lantai di PelataranCandi
Gambar 1: Mencari luas permukaan batu menggunakan konsep
luas persegi panjang.
2. Batu-Batu Penyusun Dinding
Candi Gambar 2 :
Bangun Datar Persegi Panjang
Unsur-unsur persegi panjang Yaitu belajar mengenai unsur-unsur persegi
panjang seperti titik sudut, panjang, lebar, sudut. dll. melalui pengamatan terhadap benda tersebut
jika diamati dari sisi depan saja.
Sifat-sifat persegi panjang Yaitu belajar mengenai sifat-sifat persegi panjang,
antara lain :
Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar
Setiap sudutnya sama besar dan merupakan
sudut siku-siku.
Diagonal-diagonalnya sama panjang.
Keliling persegi panjang Yaitu belajar menghitung keliling dari persegi
panjang dan menemukan rumus keliling persegi panjang yaitu K=2p+l
Luas daerah persegi panjang Yaitu belajar menghitung luas dari persegi
panjang dan menemukan rumus luas persegi panjang yaitu L=p x l
3. Batu-BatuPenyusunTangga
Gambar 3 : Menganalisis pola barisan dari susunan tangga pada
lantai terbawah sampai lantai teratas.
10
4. Bentuk setupa di lantai 8
Gambar 4 : 1. Materi yang dapat dipelajari adalah luas
permukaan.
5. Bagian badan dari stupa pada
pelataran delapan dan sembilan di Candi Borobudur.
1. Bentuk lubang – lubang pada stupa dapat digunakan untuk membatu mempelajari konsep
bangun datar belah ketupat melalui masalah nyata.
2. Mencari sifat – sifat bangun datar belah ketupat dengan menggunakan masalah nyata.
3. Mencari luas permukaan dan volume bagian badan stupa dengan pendekatan luas permukaan
dan volume tabung. 4. Mencari luas bangun gabungan
dari bangun datar trapesium maupun persegi panjang, belah ketupat dan segitiga.
5. Mencari jumlah batu yang dibutuhkan untuk membangun bagian badan stupa dengan
menggunakan luas permukaan batu bagian luar.
6. Ujung-ujung Pada Stupa
Mencari luas permukaan dan volume benda menggunakan benda konkret
7. Ornamen Yang Terletak Pada
Stupa Di Lantai 8-9 Pada artefak di samping terlihat bahwa ornamen
tersebut memiliki unsur atau aspek matematika yaitu ornamen tersebut berbentuk segi lima. Segi lima ini
dalam matematika, tepatnya dalam materi geometri merupakan salah satu bangun datar yang bersisi lima,
bisa disebut juga dengan istilah pentagon. Aspek- aspek matematika lainnya :
11
1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar khususnya segi lima.
2. Siswa mampu menunjukkan keliling bangun segi lima
3. Mampu menghitung keliling bangun segi lima 4. Menaksir dan menghitung luas permukaan
bangun segi lima dengan menerapkan prinsip- prinsip geometri dengan cara membagi-bagi
bangun datar segi lima ke dalam bentuk segitiga atau persegi atau persegi panjang.
8. Bentuk Pelataran Candi Di Lantai
