298
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
5. Penilaian Presentasi
Nilai=Jumlahskordibagi3
Keterangan : a.
Keterampilan menjelaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan.
b. Keterampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan
peserta didik untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin.
c. Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik
menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.
d. Skor rentang antara 1 – 4
• 1.=Kurang
• 2.=Cukup
• 3.=Baik
• 4.=AmatBaik.
Pembelajaran Ketigapuluh tiga, Ketigapuluh empat, dan Ketigapuluh lima 3x90 menit
“Perjuangan Bangsa: Antara Perang dan Damai”
A. Pengantar
Setelah serangkaian pertempuran terjadi di berbagai daerah, muncullah pemikiran-pemikiran baru untuk menyelesaikan konflik antara daerah di
No 1
2 3
4 5
Nama Andi
Titus Dora
Siti Lalu
Menjelaskan
1-4
Memvisualkan 1-4
Merespon 1-4
Jumlah Skor
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
299
Sejarah Indonesia
Indonesia. Ide penyelesaian lewat perundingan mulai dilontarkan. Bagi Belanda, media perundingan ini sangat disambut baik. Artinya, keberadaan
kembali Belanda sudah diakui. Karena dalam perundingan, masing-masing memiliki hak sama. Dalam pandangan Belanda, melalui perundingan ini
Belanda akan lebih mudah mengalahkan Indonesia, karena Indonesia tidak mungkin memiliki juru runding yang handal. Tetapi bagi TNI, penyelesaikan
melalui perundingan dipandang melemahkan posisi Indonesia yang sudah merdeka. TNI akan tetap waspada mencermati keadaan itu. Kemudian
lahirlah suasana antara damai tetapi juga perang. Para peserta didik penting memahami materi sejarah ini melalui topik pembelajaran “Perjuangan
Bangsa: Antara Perang dan Damai”. Para peserta didik akan memahami ketahanan dan keuletan bangsa Indonesia dan sebaliknya para peserta
didik akan memahami berbagai kelicikan Belanda, sehingga semua itu menjadi pelajaran yang berharga bagi para peserta didik dalam mengarungi
kehidupan sehari-hari. Ulet, kerja keras, rajin belajar, serta menolak praktik- praktik licik dan tidak jujur.
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengkuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu: 1.
Menganalisis latar belakang dan isi Perjanjian Linggajati. 2.
Mengevaluasi peristiwa agresi militer I. 3.
MenganalisisPeranKTNdanperjanjianRenville. 4.
Agresi militer II versus perang gerilya. 5.
MenganalisiskeberadaanPDRI. 6.
Menganalisis makna Serangan Umum 1 Maret 1949. 7.
MenganalisismaknaPerjanjianRoemRoeyen. 8.
Menganalisis peristiwa Yogya Kembali. 9.
Menganalisis konferensi inter Indonesia. 10. Menganalisis KMB dan pengakuan kedaulatan.
11. MenganalisispembentukannegaraRepublikIndonesiaSerikatRIS. 12. Mengevaluasi proses kembali ke negara kesatuan.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
300
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
C. Materi dan Proses Pembelajaran