dan 5 meningkatkan keterampilan bekerjasama dalam memecahkan masalah proses kelompok.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas, peneliti menyimpulkan karakteristik atau ciri-ciri cooperative learning diantaranya adalah
pembelajaran dilakukan secara berkelompk, setiap anggota memiliki peran dan tanggung jawabnya masing-masing, terjadi interaksi langsung
antar siswa, penghargaan atas kelompok yang telah mencapai nilai terbaik, mencipatakan hubungan antar pribadi dan meningkatkan
keterampilan bekerjasama dalam pemecahan suatu masalah.
3. Tujuan Model Cooperative Learning
Setiap strategi atau model pembelajaran memiliki suatu tujuan yang ingin dicapai, salah satunya yaitu untuk mengaktifkan kegiatan belajar
siswa saat proses pembelajaran. Begitu pula pada model cooperative learning. Menurut Isjoni 2010: 21 menyatakan bahwa tujuan utama
dalam penerapan model belajar mengajar cooperative learning adalah agar peserta didik dapat belajar secara berkelompok bersama teman-
temannya dengan cara saling menghargai pendapat dan memberikan kesempatan kepada orang lain untuk mengemukakan gagasannya dengan
menyampaikan pendapat mereka secara berkelompok. Sedangkan Hamdani 2010: 32 menyatakan bahwa tujuan pembelajaran kooperatif
adalah menciptakan situasi, yaitu keberhasilan individu ditentukan atau dipengaruhi oleh keberhasilan kelompok.
Selanjutnya menurut Ibrahim dalam Isjoni, 2010: 27 model cooperative learning dikembangkan untuk mencapai tiga tujuan
pembelajaran yang dirangkum sebagai berikut: a
Hasil belajar akademik Dalam pembelajaran cooperative selain bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan bersosial adalah untuk memperbaiki prestasi siswa atau tugas-tugas akademis penting lainnya. Beberapa
ahli berpendapat bahwa model ini unggul dalam membantu siswa memahami konsep-konsep sulit. Para pengembang model ini telah
menunjukkan, model struktur pembelajaran kooperatif telah dapat meningkatkan nilai siswa pada belajar akademik dan perubahan
norma yang berhubungan dangan hasil belajar. b
Penerimaan terhadap perbedaan individu Tujuan lainnya adalah penerimaan secara luas dari orang orang
yang berbeda berdasarkan ras, budaya, kelas sosial, kemampuan dan ketidakmampuannya. Pembelajaran kooperatif memberi
peluang bagi siswa dari berbagai latar belakang dan kondisi untuk bekerja dengan saling bergantung pada tugas-tugas akademik dan
melalui struktur penghargaan kooperatif akan belajar saling menghargai satu sama lain.
c Pengembangan keterampilan sosial
Tujuan penting ketiga adalah mengajarkan kepada siswa keterampilan bekerja sama dan kolaborasi. Seperti keterampilan
sosial yang penting dimiliki oleh siswa.
