BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif. Menurut Azwar 2012 penelitian deskriptif bertujuan untuk menggambarkan secara
sistematik dan fakta yang akurat dan karakteristik mengenai populasi atau mengenai bidang tertentu, dalam hal ini peneliti ingin melihat gambaran
persepsi guru terhadap blended learning pada SMK Tritech Informatika Medan.
B. Identifikasi Variabel
Variabel dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang akan menjadi objek pengamatan penelitian dan sebagai faktor-faktor yang berperanan dalam
peristiwa atau gejala yang akan diteliti. Variabel dalam penelitian ini adalah persepsi.
C. Definisi Operasional
Gambaran persepsi terhadap blended learning adalah penilaian atau tanggapan yang diberikan individu terhadap gabungan model pembelajaran
tatap muka dengan e-learning yang melibatkan kognitif, afektif, intrepretatif dan evaluatif. Adapun aspek kognitif adalah yang berhubungan dengan
sejauhmana individu mengerti, dan memahami masing-masing komponen dari blended learning, secara afektif berkaitan dengan bagaimana individu
merasakan kemudahan dan manfaat dari komponen blended learning, dan
secara interpretatif sejauhmana individu memaknai kegunaan dari masing- masing komponen blended learning, serta secara evaluatif berkaitan dengan
penilaian individu dalam model pembelajaran blended learning sebagai suatu yang baik maupun yang buruk dalam penerapannya pada proses pembelajaran.
Adapun komponen dari blended learning yaitu: 1.
Face to face Interaksi langsung yang dilakukan oleh guru dengan siswa dalam
proses belajar di dalam kelas seperti penyampaian materi pelajaran, pemberian tugas hingga mengamati kegiatan siswa di dalam kelas.
2. E-learning online
Pembelajaran yang menggunakan media elektronik yang terhubung jaringan internet yang digunakan sebagai media dalam melakukan
proses belajar seperti penggunaan website, browsing, pengunggahan dan pengunduhan materi pelajaran.
3. E-learning offline
Pembelajaran yang tidak menggunakan jaringan internet
melainkan media elektronik lainnya seperti tampilan video, CDDVD hingga tampilan powerpoint yang digunakan sebagai alat bantu dalam
meyampaikan materi pelajaran. 4.
M-learning Pembelajaran yang menggunakan perangkat komputasi mobile
seperti laptop maupun smartphone dalam mendukung kegiatan belajar.
Data persepsi guru mengenai blended learning diperoleh melalui skala psikologis yang disusun oleh peneliti berdasarkan komponen blended learning
yang dikemukakan oleh Husamah 2014 yaitu, tatap muka face-to-face, e- learning online, e-learning offline, dan m-learning. Skor total menunjukkan
tinggi rendahnya persepsi guru terhadap blended learning. Semakin tinggi skor skala blended learning, maka semakin positif persepsi guru terhadap
blended learning. Sebaliknya, semakin rendah skor skala blended learning, semakin negatif persepsi guru terhadap blended learning.
D. Subjek Penelitian
Kategori