dengan suatu pengharapan yang sesuai dalam arti lain adalah tujuan yang ingin dicapai oleh individu.
Motivasi dapat dirangsang dari luar, tetapi motivasi itu sendiri adalah tumbuh dari dalam diri seseorang. Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat
dikatakan sebagai keseluruhandaya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegitan belajar yang menjamin kelangsungan dari kegiatan
belajar dan yang memberikan arah dalam kegiatan, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar ini dapat tercapai.peranannya yang khas
adalah dalam hal penumbuha gairah, merasa senang dan bersemangat untuk belajar.
Dari berbagai pendapat diatas dapat diartikan sebagai sebuah pemahaman bahwa motivasi dalam belajar tidak saja merupakan suatu energi
yang menggerakkan siswa untuk belajar, tetapi juga sebagai suatu yang mengarahkan serta menggerakkan aktivitas siswa untuk mencapai tujuan
belajar. Motivasi merupakan kondisi yang dapat menimbulkan dorongan dalam diri siswa untuk belajar. Dan motivasi dianggap penting dalam upaya
pembelajaran karena adanya motivasi dapat mengarahkan siswa dalam belajar yang akan menciptakan keberhasilan belajar yang diharapkan.
2.6. Fungsi-fungsi Motivasi Belajar
Menurut Oemar Hamalik 2012:108 fungsi motivasi ada 3 yaitu: a. Mendorong timbulnya kelakuan atau sesuatu perbuatan, tanpa motivasi
maka tidak akan timbul suatu perbuatan seperti belajar. b. Motivasi berfungsi sebagai pengarah artinya menggerakkan perbuatan
ke arah pencapaian tujuan yang diinginkan.
c. Motivasi berfungsi penggerak, motivasi ini berfungsi sebagai mesin, besar kecilnya motivasi akan menentukan cepat atau lambatnya suatu
pekerjaan atau perbuatan.
Menurut Sardiman 2011:85 fungsi motivasi belajar ada tiga yakni sebagai berikut:
a. Mendorong manusia untuk berbuat Sebagai penggerak atau motor yang menjelaskan energi. Motivasi
dalam hal ini merupakan motor penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan.
b. Menentukan arah perbuatan Yakni ke arah tujuan yang hendak dicapai. Dengan demikian motivasi
dapat memberikan arah kegiatan yang harus dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuannya.
c. Menyeleksi perbuatan Yakni menentukan perbuatan-perbuatan apa yang harus dikerjakan
yang serasi guna mencapai tujuan,dengan menyisihkan perbuatan yang tidak bermanfaat dengan tujuan tersebut.
Jadi fungsi motivasi secara umum adalah sebagai daya penggerak yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu perbuatan tertentu
untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
2.7. Ciri-ciri Motivasi Belajar
Menurut Sardiman 2011:83 motivasi yang ada pada diri setiap orang itu memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a. Tekun menghadapi tugas dapat bekerja terus-menerus dalam waktu yang lama, tidak pernah berhenti sebelum selesai.
b. Ulet menghadapi kesulitan tidak lekas putus asa. Tidak memerlukan dorongan dari luar untuk berprestasi sebaik mungkin tidak cepat puas
dengan prestasi yang telah dicapai. c. Menunjukkan minat terhadap bermacam-
macam masalah ”untuk orang dewasa misalnya masalah pembangunan agama, politik, ekonomi,
keadilan, pemberantasan korupsi,penentangan terhadap setiap tindak kriminal, amoral,dan sebagainya
d. Lebih senang bekerja sendiri e. Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin hal-hal yang bersifat mekanis,
berulang-ulang begitu saja, sehingga kurang kreatif f. Dapat mempertahankan pendapatnya kalau sudah yakin akan sesuatu
g. Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu h. Senang mencari dan memecahkan soal-soal
Berdasarkan teori Sardiman diatas dapat dijadikan sebagai indikator- indikator motivasi belajar dalam penelitian ini, yaitu :
1. Tekun dalam mengerjakan tugas 2. Minat dalam belajar
3. Ulet dalam menghadapi setiap kesulitan belajar 4. Lebih senang bekerja sendiri
5. Tidak mudah putusa asa dengan hal yang diyakini. 6. Senang mencari dan memecahkan soal
2.8. Konsep Dasar Cara Belajar
