Berdasarkan hasil-hasil penelitian yang telah dijelaskan di atas, maka dapat dikatakan bahwa perbedaan perlakuan permukaan suatu benda akan
mempengaruhi laju perpindahan panas radiasi, daya pancar emisivitas dan juga daya serap absorptivitas benda tersebut. Mengingat betapa pentingnya
pemahaman terkait pengaruh perlakuan permukaan terhadap laju perpindahan panas radiasi, maka pengembangan media pembelajaran perpindahan panas
radiasi dengan variasi beda perlakuan permukaan spesimen uji perlu dilakukan. Hasil-hasil penelitian tentang penggunaan alat peraga yang telah
disampaikan di atas juga menegaskan betapa pentingnya penggunaan alat peraga dalam proses pembelajaran. Alat peraga dapat menarik minat dan juga
memudahkan pemahaman peserta didik dalam proses belajar. Selain itu, alat peraga dapat memudahkan pengajar dalam menjelaskan materi-materi yang
cukup kompleks dan abstrak seperti pembahasan terkait perpindahan panas radiasi.
C. Kerangka Pikir Penelitian
Untuk mempelajari konsep dasar dari proses pepindahan panas secara radiasi memang tidak mudah. Pemahaman secara teori saja tidak cukup untuk
dapat memahami isi substansi yang lebih mendalam. Perpindahan panas secara radiasi memuat materi yang cukup sulit dan abstrak untuk disajikan
tanpa menggunakan media pembelajaran yang tepat. Apalagi jika pengajar hanya menggunakan media pembelajaran yang kurang menarik minat peserta
didik. Oleh karena itu, penggunaan peraga pembelajaran dapat menjadi salah
satu alternatif yang tepat dalam rangka menarik minat siswamahasiswa dalam mempelajari isi materi pembelajaran tentang perpindahan panas secara
radiasi. Makin banyak alat indera yang digunakan untuk mempelajari sesuatu, makin mudah diingat apa yang dipelajari. Dengan menggunakan alat peraga,
diharapkan mahasiswa dapat lebih cepat memahami substansi dasar yang ada pada materi perpindahan panas secara radiasi. Berdasarkan pada beberapa
alasan tersebut, peneliti akan mengembangkan media pembelajaran berupa alat peraga perpindahan panas secara radiasi dengan variasi spesimen uji
berupa perbedaan perlakuan permukaan. Dalam proses pengembangan alat peraga perpindahan panas secara
radiasi, peneliti mendapat masukan dari dosen ahli materi dan ahli media pembelajaran. Hasil masukan dari para ahli kemudian akan digunakan untuk
merevisi kekurangan yang masih ada pada alat peraga tersebut dalam rangka untuk mengembangkan alat peraga pendidikan yang sesuai dengan kriteria
kevalidan produk. Proses validasi alat peraga akan dilakukan setelah melalui beberapa proses uji coba dan juga perbaikan.
Pada proses uji coba alat peraga, peneliti akan melakukan pengujian laju perpindahan panas secara radiasi dengan beberapa variasi spesimen uji
berupa perbedaan perlakuan permukaan. Alat peraga ini akan membuktikan bahwa dengan melakukan variasi perlakuan permukaan kepada benda, maka
laju perpindahan panas yang terjadi juga berbeda. Hasil ujicoba tersebut kemudian akan diperlihatkan kepada ahli materi perpindahan panas sebagai
acuan dalam proses validasi alat peraga.
Setelah mendapatkan validasi dari ahli media dan ahli materi, media pembelajaran yang dibuat diterapkan langsung pada pembelajaran mata
kuliah perpindahan kalor dasar di Jurusan Teknik Mesin Universitas Negeri Semarang. Selanjutnya, mahasiswa yang mengikuti mata kuliah tersebut
diminta kesediaannya untuk memberikan tanggapan dengan cara mengisi angket yang berkaitan dengan penggunaan alat peraga perpindahan panas
secara radiasi dengan beda perlakuan permukaan pada spesimen uji. Hasil dari proses validasi dan tanggapan siswa terhadap media pembelajaran
tersebut kemudian dianalisis dan ditarik suatu kesimpulan.
D. Pertanyaan Penelitian
