Tabel 11. Range skor penilaian dan kriteria penilaian kualitatif
No. Interval
Kriteria
1. 3,25
skor ≤ 4,00 Sangat Baik
2. 2,50
skor ≤ 3,25 Baik
3. 1,75
skor ≤ 2,50 Kurang
4. 1,00
skor ≤ 1,75 Sangat Kurang
Maka, untuk menentukan kriteria terhadap media yang diujikan kepada ahli media, ahli materi, dan mahasiswa dapat dijabarkan sebagai berikut:
a. Analisis Ahli Media
1 Menghitung Jumlah Maksimal
2 Menghitung Skor Minimal
3 Menghitung Persentase Maksimal
4 Menghitung Persentase Minimal
5 Menghitung Rentang Persentase
6 Menghitung Interval Kelas Persentase
b. Analisis Ahli Materi
1 Menghitung Jumlah Maksimal
2 Menghitung Skor Minimal
3 Menghitung Persentase Maksimal
4 Menghitung Persentase Minimal
5 Menghitung Rentang Persentase
6 Menghitung Interval Kelas Persentase
c. Analisis Pengguna Mahasiswa
1 Menghitung Jumlah Maksimal
2 Menghitung Skor Minimal
3 Menghitung Persentase Maksimal
4 Menghitung Persentase Minimal
5 Menghitung Rentang Persentase
6 Menghitung Interval Kelas Persentase
Tabel 12. Range persentase dan kriteria kualitatif
No. Interval
Kriteria
1. 81,25 skor ≤ 100
Sangat Baik 2.
62,50 skor ≤ 81,25 Baik
3. 43,75
skor ≤ 62,50 Kurang
4. 25,00
skor ≤ 43,75 Sangat Kurang
Media pembelajaran dikatakan layak apabila dari angket diperoleh hasil yang berada pada rentang 62,50 skor ≤ 81,25 dan 81,25
skor ≤ 100 atau pada kriteria “Baik” atau “Sangat Baik”.
98
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan terhadap media pembelajaran perpindahan panas radiasi dengan variasi beda perlakuan
permukaan spesimen uji, dapat disimpulkan sebagai berikut. 1.
Hasil pengujian rata-rata laju perpindahan panas radiasi oleh alat peraga dari spesimen alumunium dicat warna hitam doff Al-Black adalah 7,12
W, spesimen aluminium dicat warna putih Al-White sebesar 7,03 W, spesimen aluminium dengan permukaan kasar Al-Roughing sebesar 0,52
W, dan spesimen aluminium dengan permukaan dipoles Al-Polishing sebesar 0,29 W.
2. Tahapan dalam pengembangan media pembelajaran perpindahan panas
radiasi dengan variasi beda perlakuan permukaan dilakukan melalui ADDIE, yang terdiri dari tahap Analysis analisis, Design Perancangan,
Development pengembangan,
Impelementation Penerapan
dan Evaluation evaluasi.
3. Validitas media pembelajaran perpindahan panas radiasi dengan variasi
beda perlakuan permukaan spesimen uji yang dikembangkan, telah memenuhi kriteria valid ditinjau dari sisi kelayakan media pembelajaran.
Rerata hasil presentase penilaian ahli media pembelajaran terhadap media
