d. Refleksi 1
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II 2
Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan jigsaw dengan media audio visual, kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya.
Terutama dalam mengelola kelas, saat siswa melakukan kerja kelompok. 3
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus II apakah efektif atau tidak.
4 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II.
5 Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II
3.5.3. Siklus III
a. Perencanaan
Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari : 1.
Menyusun silabus dan RPP dengan Kompetensi Dasar 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan
indikator menjelaskan hak dan kewajiban anggota koperasi, menjelaskan usaha koperasi, menyebutkan perangkat koperasi, menyebutkan wewenang
anggota koperasi, membandingkan tugas setiap anggota koperasi. Serta menyusun skenario pembelajaran melalui model jigsaw dengan media audio
visual. 2.
Mempersiapkan materi pembelajaran IPS yaitu hak dan kewajiban anggota koperasi, usaha koperasi, perangkat koperasi, wewenang anggota koperasi,
tugas setiap anggota koperasi serta sumber belajar berupa buku IPS dan media pembelajaran audio visual berupa power point dan sound slide yang
ditambah dengan teks bacaan hak dan kewajiban koperasi, gambar usaha koperasi sekolah yaitu toko alat tulis, video kantin sekolah dan tempat foto
kopi. 3.
Lembar Kerja kelompok LKK dan kunci jawaban, pedoman penilaian, Kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban, dan pedoman
penilaian. 4.
Soal pengayaan, kunci jawaban, soal remedial, kunci jawaban, dan pedoman penilaian.
5. Membuat lembar pengamatan keterampilan guru dalam melaksanakan
pembelajaran IPS. 6.
Membuat lembar pengamatan aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPS.
7. Membuat lembar pengamatan aspek afektif siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran IPS. 8.
Membuat lembar pengamatan aspek psikomotorik siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPS.
b. Pelaksanaan Tindakan a.
Pra kegiatan ± 5 menit 1.
Siswa menjawab salam. b.
Kegiatan Awal ± 10 menit 1.
Siswa merapikan tempat duduk. 2.
Siswa mengucapkan yel yel motivasi dengan bimbingan dari guru.
3. Apersepsi
“Anak-anak minggu lalu kalian sudah belajar mengenai koperasi baik prinsip, manfaat, macam-macam koperasi serta peran koperasi dalam perekonomian
masyarakat. Apakah kalian tahu hak dan kewajiban koperasi?” coba sebutkan
4. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang akan di capai.
c. Kegiatan Inti ±70 menit
1. Siswa mengamati gambar toko alat tulis, video kantin sekolah dan tempat
foto kopi yang merupakan usaha yang di bangun oleh koperasi sekolah. eksplorasi
2. Siswa memperhatikan tayangan sound slide mengenai usaha koperasi, tugas
dan wewenang anggota koperasi. eksplorasi 3.
Siswa menyimak penjelasan guru mengenai perangkat koperasi. eksplorasi 4.
Salah satu siswa membaca teks bacaan mengenai hak dan kewajiban koperasi pada tayangan sound slide. eksplorasi
5. Siswa menjawab pertanyaan terkait dengan teks bacaan mengenai hak dan
kewajiban koperasi. eksplorasi 6.
Siswa membentuk kelompok secara heterogen yang terdiri dari 4-6 orang. elaborasi
7. Siswa diberi Lembar Kerja Kelompok dengan tugas yang di berikan pada
siswa dalam satu kelompok berbeda. elaborasi 8.
Siswa yang memiliki tugas sama berkumpul menjadi satu dan menjadi kelompok ahli. elaborasi
9. Siswa bertukar pendapat untuk mendiskusikan materi tersebut dalam
kelompok ahli. elaborasi 10.
Siswa kembali pada kelompok asal dan melaporkan hasil diskusi. elaborasi 11.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi. konfirmasi 12.
Siswa memperhatikan penguatan yang di berikan guru melalui tayangan sound slide berkaitan dengan hasil diskusi. konfirmasi
13. Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru. konfirmasi
14. Kelompok yang aktif mendapatkan penghargaan. konfirmasi
d. Kegiatan Akhir ± 20 menit
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk dikerjakan secara individu.
3. Siswa diberikan pengayaan dan perbaikanremedial.
4. Siswa menjawab salam dari guru.
c. Observasi 1
Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui penerapan jigsaw dengan media audio visual menggunakan lembar observasi
keterampilan guru. 2
Mengamati aktivitas siswa pada pembelajaran IPS melalui penerapan jigsaw dengan media audio visual menggunakan lembar observasi aktivitas siswa.
3 Mengamati aspek afektif siswa dan psikomotorik siswa pada pembelajaran
IPS melalui penerapan jigsaw dengan media audio visual menggunakan lembar observasi afektif siswa dan psikomotorik siswa.
4 Mencatat temuan-temuan dalam pembelajaran yang tidak muncul dalam
indikator lembar observasi. d. Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus IIII.
2 Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan model jigsaw
dengan media audio visual, kemudian mempertimbangkan langkah selanjutnya. Terutama dalam mengelola kelas, saat siswa melakukan kerja
kelompok. 3
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus III. 4
Mengukur keberhasilan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dalam pembelajaran IPS melalui model jigsaw dengan media audio visual
pada siklus I, II dan III.
3.6. DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
