14 Berdasarkan
beberapa pengertian
pembelajaran tersebut,
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah suatu usaha yang dilakukan seseorang
untuk membantu orang lain dalam proses belajar, sehingga memperoleh kemudahan.
2.1.3. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah perubahan-perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai hasil dari
kegiatan belajar Susanto, 2013: 5 . Menurut Sudjana 2011: 22, “hasil belajar
adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya.”
Rifa‟i dan Anni 2011: 85 menyatakan bahwa hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh siswa setelah mengalami kegiatan belajar.
Berdasarkan taksonomi Bloom t.t dalam Sudjana 2011: 22-3, hasil belajar mencakup tiga ranah yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Menurut
Purwanto 2014: 48-53 domain hasil belajar merupakan perubahan perilaku kejiwaan dikarenakan proses pendidikan. Perilaku kejiwaan itu dibagi dalam tiga
domain, yaitu: 1 Ranah Kognitif
Hasil belajar kognitif adalah perubahan perilaku yang terjadi dalam kawasan kognitif yang mencakup enam aspek, yakni hapalan C1,
pemahaman C2, penerapan C3, analisis C4, sintesis C5, dan evaluasi C6. Kedua aspek pertama disebut kognitif tingkat rendah dan
15 keempat aspek berikutnya termasuk kognitif tingkat tinggi.
2 Ranah Afektif Ranah afektif berkenaan dengan sikap dan nilai. Ada beberapa jenis
kategori ranah afektif sebagai hasil belajar. Kategorinya dimulai dari tingkat yang dasar atau sederhana sampai tingkat yang kompleks. Kategori
tersebut yaitu, recivingattending penerimaan, responding jawaban, valuing penilaian, organisasi, dan karakteristik nilai atau internalisasi
nilai. 3 Ranah Psikomotor
Hasil belajar psikomotor tampak dalam bentuk keterampilan skill dan kemampuan bertindak individu. Hasil belajar psikomotorik dapat
diklasifikasi menjadi enam, yaitu persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan terbiasa, gerakan kompleks, dan kreativitas.
Berdasarkan beberapa pengertian tentang hasil belajar tersebut, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan kemampuan yang diperoleh anak
setelah mengalami kegiatan belajar. Kemampuan-kemampuan yang diperoleh siswa meliputi kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Dalam penelitian ini, hasil belajar yang ingin dicapai yaitu adanya peningkatan kemampuan siswa dalam aspek kognitif berupa pengetahuan
khususnya yang didukung oleh aspek afektif dan juga aspek psikomotorik berupa sikap dan keterampilan siswa dalam kegiatan jual beli di lingkungan sekitar.
Dengan adanya peningkatan kemampuan tersebut, diharapkan siswa nantinya
16 dapat mengetahui apa saja kegiatan di sekitar mereka yang merupakan bagian dari
kegiatan jual beli dan mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.4. Karakteristik Siswa Usia Sekolah Dasar
