Kerangka Pikir KAJIAN TEORI, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS

Keterangan : X = pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar O1 = kelas eksperimen O2 = posttest kelas eksperimen O3 = kelas kontrol O4 = posttest kelas kontrol Dalam desain penelitian ini kelas eksperimen dan kelas kontrol langsung diberikan posttest setelah kelas eksperimen Q1 diberikan perlakuan dengan memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar X untuk melihat hasil belajar O2 sedangkan pada kelas kontrol tidak diberikan perlakuan apapun artinya tetap menggunakan teknik yang biasa digunakan dalam pembelajaran yaitu ceramah Q2 untuk melihat hasil belajar O4 .

C. Prosedur Penelitian

Penelitian ini terdiri dari dua tahap, yaitu pra penelitian dan pelaksanaan penelitian. Adapun tahap-tahap penelitian sebagai berikut:

a. Pra Penelitian

1. Mengadakan observasi langsung ke sekolah tempat diadakannya penelitian, untuk mendapatkan informasi tentang sekolah. 2. Melakukan wawancara dengan guru untuk mendapatkan informasi mengenai sistem pembelajaran yang diterapkan di kelas. 3. Membuat perangkat pembelajaran yaitu silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.

b. Pelaksanaan Penelitian

1. Menentukan subjek penelitian dengan menggunakan teknik random sampling yaitu kelas eksperimen kelas XI IPS 1 dan kelas kontrol yaitu kelas XI IPS 2. 2. Pelaksanaan pembelajaran dengan diberikan perlakuan memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar pada kelas eksperimen dan tanpa diberikan perlakuan yaitu tetap menggunakan teknik ceramah pada kelas kontrol. 3. Setelah proses pembelajaran selesai dilakukan. Selanjutnya memberikan soal posttest pada pertemuan terakhir. 4. Kemudian data-data yang diperoleh dianalisis dengan statistik tertentu. 5. Menarik kesimpulan dari hasil penelitian yang dilakukan.

D. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Tegineneng Tahun Ajaran 20152016 dengan jumlah 42 siswa yang terbagi dalam dua kelas. Kelas XI IPS 1 sebanyak 21 siswa dan XI IPS 2 sebanyak 21 siswa. Hal ini berpedoman pada pendapat Arikunto 2010: 95, yang menyatakan bahwa jika jumlah anggota subjek penelitian kurang dari 100 orang, maka diambil semua. Untuk itu maka, subjek yang diambil adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Tegineneng.

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X LAB SCHOOL BANDA ACEH

0 2 1

HUBUNGAN KEMAMPUAN NUMERIK DAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI BALUNG TAHUN AJARAN 2015/2016

6 31 156

PEMBELAJARAN HIDROSFER DENGAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X3 SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 NGAMBUR KABUPATEN LAMPUNG BARAT TAHUN AJARAN 2011-2012

0 7 96

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 GEDONG TATAAN TAHUN PELAJARAN 2013-2014

1 25 186

HUBUNGAN KINERJA GURU DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 4 METRO DI KOTA METRO TAHUN AJARAN 2013/2014

0 8 68

HUBUNGAN KINERJA GURU DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 4 METRO DI KOTA METRO TAHUN AJARAN 2013/2014

0 13 107

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN DISIPLIN BELAJAR MELALUI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN2013/2014

0 11 130

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 11 79

PENGARUH METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 3 METRO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

1 26 71

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN AJARAN 2013/2014

3 16 92