Teknik Tes Teknik Pengumpulan Data

Kriteria pengujian, apabila T hitung T tabel dengan signifikan 0,05 maka instrument tersebut valid, sebaliknya jika T hitung T tabel maka instrument tersebut tidak valid. Berikut interpretasi nilai validitas instrumen terlihat pada tabel dibawah ini: Tabel 3.3 Kriteria Interpretasi Validitas Nilai Interpretasi 0,800 – 1,00 Sangat tinggi 0,600 – 0,799 Tinggi 0,400 – 0,599 Cukup 0,200 – 0,399 Rendah 0,00 – 0,199 Sangat rendah Suharsimi Arikunto 2010 : 170 Hasil perhitungan uji validitas menggunakan bantuan microsoft excel. Dalam perhitungan uji validitas soal pilihan ganda dari 30 butir soal terdapat 8 butir soal tidak valid. Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Validitas No. Kriteria Nomor Soal Jumlah Soal 1. Valid 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23,24, dan 26 22 2. Tidak Valid 5, 13, 22, 25, 27, 28, 29, dan 30. 8 Total 30 Sumber: Hasil Pengolahan Data microsoft excel. Berdasarkan uji validitas menggunakan microsoft excel dari 30 item soal yang di uji terdapat 8 item soal yang tidak valid yang kemudian di drophapus. Pada uji validitas soal yang diambil untukl dijadikan soal tes yaitu sebanyak 20 item soal valid.

2. Uji Reliabilitas Intrumen

Suharsimi Arikunto 2013: 221 menyatakan bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Suatu tes dilakukan memiliki taraf kepercayaan yang tinggi jika dapat memberikan hasil yang tetap dan konsisten. Dari konsep reliabilitas ini dapat disimpulkan bahwa tes atau instrumen yang baik yaitu merupakan tes atau instrumen yang dapat dengan tetap memberikan data yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Untuk memperoleh indeks reliabilitas soal dapat dilakukan dengan menggunakan rumus sebagai yaitu: r 11 = 1 Gambar 3.3 Rumus Reliabilitas Keterangan: r 11 : reliabilitas instrumen k : banyaknya butir soal V t : varian total M : Skor rata-rata Tabel 3.5 Kriteria Interpretasi Reliabilitas Nilai Interpretasi 0,080 – 1,00 Sangat tinggi 0,060 – 0,799 Tinggi 0,040 – 0,599 Cukup 0,020 – 0,399 Rendah 0,000 – 0,199 Sangat rendah Suharsimi Arikunto 2008: 109

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X LAB SCHOOL BANDA ACEH

0 2 1

HUBUNGAN KEMAMPUAN NUMERIK DAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI BALUNG TAHUN AJARAN 2015/2016

6 31 156

PEMBELAJARAN HIDROSFER DENGAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X3 SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 NGAMBUR KABUPATEN LAMPUNG BARAT TAHUN AJARAN 2011-2012

0 7 96

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 GEDONG TATAAN TAHUN PELAJARAN 2013-2014

1 25 186

HUBUNGAN KINERJA GURU DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 4 METRO DI KOTA METRO TAHUN AJARAN 2013/2014

0 8 68

HUBUNGAN KINERJA GURU DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 4 METRO DI KOTA METRO TAHUN AJARAN 2013/2014

0 13 107

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN DISIPLIN BELAJAR MELALUI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN2013/2014

0 11 130

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 11 79

PENGARUH METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 3 METRO TAHUN PELAJARAN 2015/2016

1 26 71

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN AJARAN 2013/2014

3 16 92